非原創
總結
攸攸這兩本完成的非常好，問答流利度越來越好了。
number的u類似于up，seven的V媽媽是正確的，多去關注攸攸的口型。她還是需要更多的聽力去建立自我的發音體系。
現在時和過去時媽媽可以告訴他為什么要區分，重點是她能理解意思就行，不會有很大影響，甚至短期內她說話混用都是OK的。
詳細
悠悠的這兩本是新的對不對啊，它完成的還是非常非常不錯的，尤其是媽媽會發現，就是當你把這個，嗯，學習或者說是這樣一種問答的形式。稍微明晰了之后，哎，你們兩個之間的這種問答的流利程度，還是感覺上是越來越好了，不會像之前一樣說，就是問了好多遍，他都沒有給到答案啊，那最近就是多去培養他的自信啊，讓他去多講就好。然后媽媽要注意一個就是這個number number的話啊，悠悠目前是在跟著你的發音走的，但是媽媽要注意的那個啊，那個you的發音是一個的音，比如說up對不對，那你像這個。number，它就是on on on number，沒有一個one number，沒有這個number，因為我聽到他的發音是在跟著媽媽走的，所以他啊，還是要多去聽，他聽完之后，他自己就不會受你的干擾了。
另外一個呢，就是這個seven啊，媽媽是對的，我聽到了，但是小朋友他還是不太習慣這個音，畢竟母語里面沒有這個音，所以呢，還是要去提醒他。嗚嗚嗚，兩兩個人去玩兒一玩兒這個咬下嘴唇兒的游戲，嗚嗚white嗚嗚seven讓啊，跟它去玩兒一玩兒這個游戲，另外就是媽媽去問到了那個流金樹里面，確確實實它基本上是以過以過去時的這個形式。去完成的啊，去敘述的，所以呢，媽媽會糾結，但是我們說白了，小朋友在聽的時候是重意思，他其實不會去摳那么多的細節，所以如果他問你的話，你只需要告訴他意思就行，如果他非得問你為什么一個是is，一個是was的話。那你就用它自身的能夠理解的，比如說中文去跟它解釋，就說吃飯，那就是現在在吃，吃過飯就意味著說你吃完了，那么is和was live和lived是一樣的。
那我說live here是說我現在住在這里，我live the here I lived here，但是說我過去住在這里，就是英語和漢語，它是靠不同的方式去表述說。哎，是現在的事情還是過去的事情啊，如果他非要問你的話，你跟他講到這里就夠了，以后再出現類似的，你就告訴他說啊，比如說live和live的意思是一樣的啊，lift是表示過去的動作就OK了。或者說很有可能小朋友他根本就不會去注意到這個事情，那么也就意味著說，他會有一個時間段是會現在時和過去時混用的，但沒有關系，只要他能表述。都是好的，語法的細節盡量放到什么時候呢？比如說當他自拼學完，甚至于到學齡之后，那個時候他去學會，沒有那么痛苦，也會學的更快，這種成就。
這種成就感也會更高，你現在跟他講的越多，他大腦處理不了，那這個挫敗感就出來了，所以呢，媽媽就只需要跟他強調is就行了，is和was是一樣的意思。
我的回復
好的，謝謝宋老師。
攸攸這兩本是新書，我把剩下的24本粉色書跟她一起過了一遍，她發現很多她都是會的，成就感有了一些，沒有之前那么抵觸了。
牛津樹我已經給她安排了，不過目前她還在喜歡看畫面的階段，我打算慢慢來，后面她想用點讀筆了再用。
不正確的發音，我明天再讓她多聽聽正確的，練習練習。
