[紅順視點]:建議貼:新學期開學針對2022版新課程方案、新課標實施，學校需要提前謀劃好六件事

凡事預則立，不預則廢。在教材、教參教師上課二大抓手與新課標不匹配前提下，在連續三年疫情對學生知識系統建構、學力提升影響較大背景下，學校就需要學校正視、審視當前存在現實問題，前瞻性思考，統籌謀劃，務實、科學、規范、創造性實施新課標理念，把國家意志、育人目標落到實處。

依據自己對一線教師訪談，對中小學生問卷調查，結合自己在一線教學管理經驗，再加上深度閱讀課標專家建議，本人認為新學期開學針對2022版新課程方案、新課標實施，學校需要提前謀劃六件事。

第一件事:遵照2022版新課程方案對"三有"育人目標刻畫，構建基于標準的學校文化，在思考"本校個性化培養目標一一這個目標達成需要哪些素養一一這些素養需要學習哪些課程一一除國家課程外還需要開設哪些校本課程來補充"這個鏈條基礎上，研究反映學校文化、辦學特色的校本化課程體系可視化的課程圖譜，尤其是站在打通學校課程、社區課程、家本課程視野來設計全課程圖譜，力求體現以知識中心教育、學習者中心自育、社會中心化育三類課程融合以全課程系統架構與實施這條主線來統攬新課標落地。

第二件事:站在強化課程管理意識、提升課程領導力高度，從背景分析、培養目標、課程結構、課程實施、課程評價、管理與保障六維來研制《學校課程實施方案》，在此基礎上重點推進學校層面的《課程規劃》，帶動各個《專項課程方案和科目層面的學期課程綱要》研制。

急迫要解決三件事:依據2022版新課程方案調整學科總課時及分配年級課時；信息科技、勞動從綜合實踐活動中單列獨立開設后課時安排、師資調整；科學低段開設、一至二年級唱游·音樂、造型·美術實施，三至七年級音樂、美術如何融入舞蹈、戲劇（含戲曲)、影視（含數字媒體藝術）相關內容；八至九年級音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）學生如何至少選擇兩項學習問題。

第三件事:拿出面對舊教材、舊教參背景落實新課標方案策略、建議來。

策略1:倡導從教教材走向用教材教、依照課標要求、學業質量標準教，鼓勵教師開發、補充新的課程資源，大膽進行教材整合，對學科課程進行校本化處理。

策略2:在與區縣教研室溝通基礎上，明晰新課標刪除內容、調整內容、新增加模塊處理辦法，實現有序平穩過渡。

策略3:強化教學評一致性，作業設計、試卷命題要要課程目標、學業質量匹配。

策略4:教師人手一本新課標，引導教師走舊教參要求中跳出來，把新課標中的教學提示、教學建議、評價建議作為教學設計主要參考。

第四件事:關注新高考、新中招與初中、小學教育教學關聯，關注命題走向對教學導向及影響，找出科學有效銜接、應對措施來。

具體講，一是要有系統化思維意識，做好義務階段課標、學科素養與高中無縫對接，二是要借助社團課程、延時服務、研究性學習項目、綜合實踐活動等，多創造給孩子自主選擇機會，同時多次強化讓孩子對自己選擇結果負責意識；強化職業體驗，重視學業規劃、職業規劃、生涯規劃，彌補孩子責任意識、規劃意識、選擇能力較弱短板。

第五件事:暑假就要聚焦新課標案例創意設計與解讀這個讓新課標理念落地有效抓手！

學科實踐活動、跨學科主題學習、教學評一體化、大概念統領下的大單元設計、課程結構化帶來的任務群習、主題學習，這些新理念、新要求不是單單聽聽專家報告、僅僅看課標就會操作、實施的。從以往知中行，走向用中知，在運用中理解課標，用以致學才是正途，行中知才是真知，可見學科典型案例創意設計與解讀是行中知的有效栽體，是新課標理念落地有效抓手！

操作層面看:

1、課例選擇:選擇是學科主題下的關鍵內容、增加內容和有調整內容。

2、教學設計與解讀專題研討基本框架:

第一步:首先思考欲破解問，即設計研討重點問題。

第二步再查找列舉該主題課標中的內容要求、學業要求、教學提示。

第三步:分析課例教材起點、地位、作用。

第四步:制定符合課標精神、體現大概念的學習目標。

第五步:圍繞目標教學任務及評價同步設計。

第六步:讓設計教師在教研組重點解讀該課例，過去怎么設計，現在怎么設計的，如何體現課標要求，怎樣實現教學評一體化的？同時還要重點談作業設計，命題情景設計、任務設計、設問設計、答案開放性等。最后對本案例進行總結，指出可借鑒、舉一反三地方。

第七步:同伴提問、質疑互動。

第八步:專家答疑、點拔升華。

3、寫課例、析課例、辯課例、改課例，教師才能在合作反思基礎上變理念、要求為可落地的行動。

第六件事:新學期開學后，要像對待教師培訓那樣對學生適應新教材、新課堂、新學習方式、新評價方式進行學生視角轉化后的專題培訓。

建議重點放在如下幾個方面:

1)讓學生知道、熟悉新課堂學習方式、新學習常規，尤其是自主、合作、探究學習方式如何迭代升級到學科實踐活動？

2)圍繞學習中的閱讀力、思維力、表達力提升舉辦專題講座，培養學生課堂學習習慣4大童子功，即課前預習、課堂討論、記筆記、學后反思(課堂整理)。重視培養學生聽課5G學習素養:高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達、高效記憶。指導學生熟悉、運用合作學習的策略及思維的工具、學習的工具。

3)引導學生思考、討論:課堂上怎樣避免被動、虛假、偽裝學習，讓學習主動發生、真實發生？課堂上怎樣避免淺表、記憶、機械的低階思維學習，讓學習深度發生？課后如何才能產新問題，讓學習持續發生？

總之，暑假后新學期開學在條件不太具備前提下，如何啃下新課程方案、新課標理念落地這塊硬骨頭，需要勇氣、智慧、坦當，更需要提前思考謀劃，腳踏實地做好前期規劃圖、施工圖，只有這樣才能把所想、所愿變成現實。