文：星姐（踐行正面管教，推廣親子共讀）
讀完《孩子：挑戰(zhàn)》，我的感覺(jué)是“如獲新生”，豁然開(kāi)朗。書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)著“兒童心理學(xué)奠基之作”，真是實(shí)至名歸！
正面管教之于我，真有點(diǎn)“恨不相逢未嫁時(shí)”的感覺(jué)，一個(gè)全新的育兒理念，如人生導(dǎo)師般，指引著我通向更廣闊的天地和更光明的未來(lái)。
我儼然成為了一名正面管教的信徒，因?yàn)橄矚g，所以深究，因?yàn)檎J(rèn)同，所以執(zhí)著，因?yàn)橛行?，所以推廣。
出生在7080后的我們，還包括很多的90后，組成了現(xiàn)如今育兒的主力軍。在面臨如何處理與孩子的關(guān)系、怎樣培養(yǎng)孩子等問(wèn)題時(shí)，我們大多數(shù)人不知所措，無(wú)從下手。
我們面對(duì)的是一群與以前的我們完全不一樣的孩子，我們面臨的是前所未有的挑戰(zhàn)。我們充滿了焦慮，我們不想再沿用父母的傳統(tǒng)方法來(lái)教導(dǎo)我們的孩子。
我們?cè)撛趺崔k呢？我們能怎么辦呢？
《孩子：挑戰(zhàn)》這本書(shū)，及時(shí)地為我們指明了方向，作者用其幾十年在育兒領(lǐng)域中的研究和實(shí)踐，為我們提供了一整套方法，指導(dǎo)我們有效的解決家庭沖突。
書(shū)中不僅告訴我們方法，還為我們列出了許多鮮活的例子，讓我們?cè)谟齼旱缆飞嫌锌赡軙?huì)遇到的方方面面，都給出了讓人耳目一新的答案。
一、既不驕縱，也不懲罰。
書(shū)中的核心理念是既不驕縱，也不懲罰。這和我們傳統(tǒng)的育兒方法是完全不同的。
關(guān)于賞罰，我們從小受到的教育是“賞罰分明”。而本書(shū)告訴我們，賞和罰都無(wú)法教會(huì)孩子有效的解決問(wèn)題。
孩子作為家庭的成員，享受著家里的一切，因此孩子也應(yīng)該承擔(dān)自己能力范圍內(nèi)的相應(yīng)義務(wù)，比如自己吃飯、自己睡覺(jué)等，大一點(diǎn)的孩子還要承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)，比如洗碗、曬衣服、掃地、扔垃圾等。
現(xiàn)在很多家庭，為了“鼓勵(lì)”孩子多做家務(wù)，會(huì)給各項(xiàng)家務(wù)“明碼標(biāo)價(jià)”，比如：洗碗一塊錢，扔垃圾一塊錢等等。
這些本來(lái)就是家庭成員應(yīng)該互相分擔(dān)的事，卻要靠“打賞”來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)，倘若下次你不再給他“打賞”了，孩子是否還有做家務(wù)的動(dòng)力？要知道，我們不可能永無(wú)止境的給孩子獎(jiǎng)賞。
孩子于家庭和社會(huì)來(lái)說(shuō)，是弱小的。人類與生俱來(lái)的反抗本能，在弱小的孩子身上表現(xiàn)得尤為明顯。
很多父母因?yàn)楸┡脩土P或者打罵的方式教育孩子，其目的是想讓孩子乖乖聽(tīng)話，企圖通過(guò)強(qiáng)硬的管教手段，彰顯作為家長(zhǎng)的權(quán)威?？尚Φ氖羌议L(zhǎng)們對(duì)自己的粗暴行為，還美其名曰“為了孩子好”。
這樣的懲罰，必然會(huì)遭到孩子的反抗。孩子的反抗，逼迫很多家長(zhǎng)不得不承認(rèn)，懲罰和打罵其實(shí)是想掩飾自己的挫敗感，是自己情緒的失控。
我們是人，是不完美的人，有勇氣承認(rèn)這個(gè)事實(shí)并不容易。不是神的我們，也不必為了自己的情緒爆發(fā)而自責(zé)，我們要學(xué)習(xí)的是解決問(wèn)題的方法，而不是讓自己變得完美。
永遠(yuǎn)記?。哄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。
要解決問(wèn)題，家庭會(huì)議是最有效的方法之一。全家人一起參與討論，得出一項(xiàng)或幾項(xiàng)明晰的權(quán)力和義務(wù)，并且要求大家共同遵守，這不僅可以培養(yǎng)孩子的歸屬感和責(zé)任感，還可以促進(jìn)家庭的和諧。
二、和善而堅(jiān)定
很多媽媽可能認(rèn)為，堅(jiān)定=強(qiáng)硬。
在本書(shū)中，和善而堅(jiān)定的理念又一次顛覆了我們的認(rèn)知。書(shū)中把堅(jiān)定和強(qiáng)硬做了解釋。堅(jiān)定，是做自己應(yīng)該做的事；強(qiáng)硬，是我們把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們命令他們?cè)趺醋觥?/p>
在正面管教學(xué)習(xí)群里，一位媽媽提出了自己的困擾。她的孩子兩歲多，孩子的要求一得不到滿足，就會(huì)撒潑，還會(huì)對(duì)媽媽又咬又打。比如，孩子想玩電線插板，大家都知道這個(gè)危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子拿起插板，她趕緊一把搶過(guò)插板準(zhǔn)備收起來(lái)，孩子的需求由于得不到滿足，又一次對(duì)她又咬又打了。她不知道該怎么辦，情緒失控的她把孩子也打了一頓，事后非常后悔，但卻不知道怎么做才是正確的。
想一想，如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做呢？
書(shū)中給出的方法是，“愛(ài)要讓他看見(jiàn)”。是的，我們要看見(jiàn)孩子的情緒。此時(shí)，我們可以擁抱他，用語(yǔ)言與他共情，傾聽(tīng)孩子的心聲?？梢詫?duì)他說(shuō)：“寶寶想玩這個(gè)電線插板是吧？”，邊擁抱，邊把電線插板收起來(lái)。不用說(shuō)教，用和善的態(tài)度，傾聽(tīng)孩子的心聲，并去堅(jiān)定的做你該做的事。
在面對(duì)孩子的不良行為時(shí)，你的處理方法可能是說(shuō)教、恐嚇或打罵。實(shí)踐證明，這些方法只能暫時(shí)阻止孩子的不良行為。這些方法不僅達(dá)不到有效的長(zhǎng)期效果，也不能讓孩子真正認(rèn)識(shí)到什么才是正確的界限。
當(dāng)我們用和善而堅(jiān)定的態(tài)度，去做出合理的規(guī)則和決定時(shí)，孩子很快就能從我們的態(tài)度和行為中理解何為正確的界限。
三、孩子的事，盡量讓孩子自己做
我們的父輩，在掙工分的年代里，出工即可得工分，即使只是下地“磨洋工”，也能記工分，但生產(chǎn)效率卻極其低下。承包責(zé)任制實(shí)行以后，在同樣的生產(chǎn)條件下，生產(chǎn)效率卻大大提高了。這是為什么呢？因?yàn)槌邪綉艉螅r(nóng)民是在為自己干活。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，很多都給孩子報(bào)興趣班或補(bǔ)習(xí)班，但很多孩子其實(shí)是不喜歡的，是被動(dòng)的。鑒于此，我們可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)做出選擇，當(dāng)孩子做出選擇后，我們要尊重孩子的選擇，即使那個(gè)選擇在我們看來(lái)是錯(cuò)誤的或者是不合理的，我們都要給予尊重。
還是那句話，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。
孩子能做的事，就讓他自己做，不要包辦代替。比如，孩子可以選擇，放學(xué)回家后，是先寫(xiě)作業(yè)，還是先玩玩具；孩子可以選擇自己衣服的顏色等等。
當(dāng)你把決定權(quán)交給孩子時(shí)，孩子能感受到，他是被尊重的，那么他也就學(xué)會(huì)了如何去尊重別人。
四、不是照我“說(shuō)”的去做，而是照我“做”的去做
“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了……”這句話不知道被多少父母憤怒的說(shuō)過(guò)了無(wú)數(shù)遍，這也是我經(jīng)常說(shuō)的話，在這里做一下檢討。
這句話只有一個(gè)含義，就是表達(dá)了父母的怒氣，此外毫無(wú)用處。
如果媽媽真想改變孩子的行為，需要用行動(dòng)，而非語(yǔ)言。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)孩子出現(xiàn)不端行為時(shí)，需要用語(yǔ)言去進(jìn)行不斷的說(shuō)教，如若不改，繼續(xù)說(shuō)，而孩子給我們的回應(yīng)，往往是充耳不聞。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，最有效的方法是：說(shuō)一百遍，不如去做一遍。
還有關(guān)于電視的問(wèn)題，我想現(xiàn)在很多家庭為看電視，經(jīng)常會(huì)跟孩子陷入權(quán)力之爭(zhēng)，非常頭疼。孩子看電視，他的注意力全部在電視上面，怎么可能會(huì)聽(tīng)到你說(shuō)什么呢？而很多媽媽只會(huì)喊：“到睡覺(jué)的時(shí)間了，趕緊關(guān)電視，睡覺(jué)了?！薄拔腋阏f(shuō)過(guò)多少遍了，趕緊關(guān)電視，睡覺(jué)了！”……
解決這個(gè)問(wèn)題的最佳方法是提前約定好時(shí)間，到時(shí)間了只需提醒：“睡覺(jué)的時(shí)間到了，是你關(guān)電視還是我關(guān)。”往往這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)的去把電視關(guān)了。
孩子，是上天賜予我們的天使，他由我們而來(lái)，卻又不屬于我們。我們只能讓他們?cè)谡_的家庭教育下，給他們正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、培養(yǎng)他們適應(yīng)生活的能力。
當(dāng)然，要真正的將書(shū)中的方法運(yùn)用到育兒當(dāng)中，并非易事。但又有誰(shuí)說(shuō)過(guò)當(dāng)媽容易了？
我們必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在犯錯(cuò)中不斷進(jìn)步，不求完美，只要進(jìn)步。我們需要運(yùn)用我們的智慧，調(diào)動(dòng)我們所有的洞察力，去深挖孩子行為背后的目的，進(jìn)而能在育兒中，游刃有余，“見(jiàn)招拆招”。
就像大家都知道的，知道和做到之間，還是有很大一段距離的。作為兩個(gè)孩子的母親，我很多地方也做不到位，我也會(huì)情緒失控，我也會(huì)在生氣后深深懊悔。好在，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。
在文章的最后，我想對(duì)我的孩子說(shuō)：“孩子，請(qǐng)你慢慢走，我將和你一起成長(zhǎng)！”
《孩子：挑戰(zhàn)》這本書(shū)，使我心中的許多困惑迎刃而解，在我的讀書(shū)會(huì)里，也已經(jīng)記錄了很多的文字，幾乎將每個(gè)章節(jié)的要點(diǎn)都做了總結(jié)。希望這星星點(diǎn)點(diǎn)的文字，能讓我們一起攜手，在育兒道路上，放松，從容！
