因?yàn)橐咔榈脑颍s了很久的課一直沒(méi)有上成。終于今天盼來(lái)了。課程價(jià)格真是有點(diǎn)小貴，但是因?yàn)槔蠋煹目诒屯薜呐d趣，阿貍決定試一下。
? 早早的，阿貍就和麥麥帶上筆記本上了地鐵，直達(dá)的上課中心。課前阿貍提醒麥麥不要害怕，新同學(xué)年紀(jì)都差不多，有的還比他小。麥麥勇敢的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
? 老師是一位中年的本地作家，經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙和媒體看上老師新書的相關(guān)報(bào)到。課前10分鐘，老師就到了教室，看了看同學(xué)們，然后了解了孩子們到班情況和新同學(xué)的文具情況，就開始自己的準(zhǔn)備工作，電腦上打印當(dāng)堂課的內(nèi)容，然后準(zhǔn)時(shí)的開課了。
? 開課了，教室內(nèi)的聲音阿貍在隔壁的父母休息室里只要沒(méi)有別的家長(zhǎng)聊天的情況下可以聽(tīng)得一清二楚。教室里時(shí)不時(shí)的傳來(lái)孩子們的一陣又一陣的笑聲，想必孩子們對(duì)課堂內(nèi)容是十分的感興趣。阿貍也一邊豎著耳朵聽(tīng)一邊手機(jī)記著筆記。
? 首先，老師講了作文的三大毛病是：空心人，木頭人，啞巴，就是沒(méi)有細(xì)節(jié)，沒(méi)有動(dòng)作，沒(méi)有語(yǔ)言。而一篇好的作文，就必須要從細(xì)節(jié)上描寫。 今天主要的內(nèi)容是講描寫力的運(yùn)用---說(shuō)話。
1 、我們經(jīng)常需要說(shuō)，但是我們不能只用說(shuō)，說(shuō)可以用很多的別的字詞來(lái)代替： 問(wèn)、 答 、喊 、叫 、吼 、罵 、勸 、讀、? 嘟囔、 嘀咕 、念叨、 鼓吹、 抱怨、 分辨、 訓(xùn)斥、 批評(píng) 、咒罵、 譏諷、 調(diào)侃、 呵斥、 安慰、勸告 、鼓勵(lì) 、稱贊 、議論 等等，各種字詞在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中去應(yīng)用。
2、會(huì)寫作的人會(huì)對(duì)詞語(yǔ)要有敏感性。
3、在場(chǎng)感 ：你書寫的人物活了，就是對(duì)應(yīng)你生活中的某人，文字中的人就立起來(lái)了。
4、根據(jù)情境加入說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言。
5、神態(tài)和動(dòng)作都可以變成提示語(yǔ)。（你可以不直接寫某人說(shuō)了什么話，是什么性格的人，而是分解成神態(tài)動(dòng)作去提示這個(gè)人物的性格特征。）
6、每個(gè)人都有自己說(shuō)話的個(gè)性。（林黛玉不會(huì)說(shuō)武松的臺(tái)詞，宋江不會(huì)說(shuō)武松的臺(tái)詞……）他們有不同的經(jīng)歷，不同的教育。
? 孩子們的情景演繹句子和人物，把課程帶入到一個(gè)一個(gè)高潮。特別是有個(gè)小姑娘表演的媽媽訓(xùn)斥孩子，不仔細(xì)聽(tīng)真的以為是家長(zhǎng)在訓(xùn)斥孩子。男生和女生的對(duì)話訓(xùn)練，男孩子的調(diào)皮，女孩子們的相對(duì)溫和也是形成了鮮明的對(duì)比。
? 面對(duì)搗亂調(diào)皮，甚至一開心就快要上桌鬧的孩子，老師也是拿捏得很到位。沒(méi)有高聲的呵斥，只有娓娓道來(lái)的規(guī)則，和孩子的瞬間服從。這應(yīng)該就是這位老師的魔力吧！
? 期間也聽(tīng)了老師的好幾句意味深長(zhǎng)話：1、你朗誦得很好，不亞于專業(yè)的演員了，一個(gè)好老師也應(yīng)該是個(gè)好演員。2、你的作文寫得好不好，不能只看爸爸媽媽的評(píng)論，要看老師的評(píng)論，也可以看看我的評(píng)論，你爸爸媽媽覺(jué)得的好不是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。（對(duì)于一些急功近利或者自以為是的家長(zhǎng)。）3、你剛才的表達(dá)很有新穎，表達(dá)了自己對(duì)某些事情的不滿，但是你這樣的文字走進(jìn)中考高考作文是很危險(xiǎn)的。判分的話會(huì)扣掉一大半的，價(jià)值觀不是正向的，帶著負(fù)面的，所以這種平時(shí)寫寫可以，但是大型的考試肯定是不能這樣表達(dá)的，你要知道這樣的后果。
? 時(shí)間過(guò)得很快，2個(gè)小時(shí)的課還有好多課堂內(nèi)容沒(méi)有上完，部分練習(xí)也要拿回去做，下次課再分享了。
? 今天是真正的體會(huì)到了腹有詩(shī)書氣自華。一個(gè)讀過(guò)很多書的人，真的能掌控自己的情緒，并能傳染給他人，很開心今天阿貍還加到了老師本人的微信。老師微信里說(shuō)，從麥麥的眼神中感受到了他的回應(yīng)。其實(shí)麥麥說(shuō)今天第一次還有點(diǎn)放不開。老師的文字就讓人很溫暖，期待麥麥能趕上老師的節(jié)奏！
? 最后老師送了阿貍幾個(gè)字：念念不忘，必有回響。
