德雷福斯模型五階段：（具備技能，實現方法）
直覺——規則；
考慮各方面——關注相關方面；
旁觀者——系統的一部分。
新手：經驗（是否促進思維改變）少或無；需要指令清單（包含情境無關的規則且有實際界限）
高級新手：獨自嘗試，但難解決；想要快速獲取信息，不想要全局思維。大多數人屬于這個階段
勝任者：能夠解決問題；基于基于謹慎計劃和過去經驗。適合做老師，承擔責任
精通者（初級專家）：有全局思維，能自我糾正，學會他人經驗或格言經驗之談，理解情境，可以有效運用軟件模式，充分利用思考和反饋（敏捷方法）
專家：似乎很輕松（許多行為熟練成無意識，通過大腦的非語言，無意識區域儲存）；憑直覺工作。直覺和模式匹配能力超載了顯性知識。規則斷送專家
十年成就專家
勇于承擔責任，避免只是執行命令
通過對榜樣觀察和模仿來學習
沒有實踐就沒有技能（模仿，吸收，創新）
在實踐中保持技能
模型是工具，而非鏡子
警惕非情境化的樂觀性（把事情脫離它的情景然后樂觀化）
一種規則并非處處適用
概念：
事件理論：可測量，可證明
構建理論：無形抽象，無法證明，用用處衡量（Dreyfus模型）
二階不勝任：不知道自己不知道
元認知能力：元認知，又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等，是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來了解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為，元認知可以由元認知知識、元認知體驗和元認知監控三部分組成。
