“教育”，教，上所施下所效，育，長善而救其失者也。只有反復閱讀吳教授的《伏羲教育的昨天、今天、明天》才不會在這個知識爆炸，培訓中心放眼觀望到處都是的時代而迷罔。特別是國學熱興起的時候沒有一點的認識力，不知道何為好何為不適。其實也沒有什么好與不好。就像吳教授曾經也用到了孔老夫子對子路救人贈予牛而表揚，對于子貢贖人不領賞而批評。為什么呢？孔老夫子說：“不論現行而論久遠。”就好像現在傳統文化的私塾學堂許多，雖然很好，但是又有幾人能這樣放得下呢？能這樣看破呢？所以要做到真正能讓文化復興，用這種方式是很漫長很漫長。因為效法的人太少了。只有這種伏羲教育讓認體制內接受也更加的容易，更加的切實。也讓任何人都很容易接受。就像吳教授說的教學的條件很普通，教學的方法很輕松，教學的過程很愉悅，家長很滿意。
反復閱讀伏羲教育的昨天今天明天，越能深受、深知、深感吳教授的遠大而崇高的抱負！讀著讀著常常眼淚不自覺的就流下來，覺得自己能力真的是太渺小太渺小了，三個孩子也只能送一個孩子過去，自己也沒能為伏羲教育奉獻自己更大的力量。常常這邊努力的那邊又丟失了，甚至糟到很大的傷害。只能怪自己的福報太淺，智慧太淺。希望自己能好好學習，能不斷的提升自己的智慧。希望能不斷的為伏羲教育奉獻更大的力量！望菩薩加持！阿彌陀佛
圖片發自簡書App
圖片發自簡書App
圖片發自簡書App
