我們昨天的文章里說了三個(gè)學(xué)生家長對教育改革“不感冒”，不希望校外培訓(xùn)班被改革掉的原因：
其一是認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校不受重視，希望在培訓(xùn)班能夠得到老師的重點(diǎn)培養(yǎng)；
其二是主觀上希望利用培訓(xùn)班彌補(bǔ)在孩子的教育中，自己的角色缺失；
第三也是緩解被校外培訓(xùn)環(huán)繞時(shí)自身的焦慮，怕自己不跟潮流，孩子就落后了。
而更重要的還是：升學(xué)壓力！
無論是小升初還是初升高，學(xué)生和學(xué)生家長都面臨著巨大的壓力。
中國人口基數(shù)大，全國教育資源分配極度不均。即使在同一個(gè)城市，各類學(xué)校都有三六九等。幼兒園跟小學(xué)招生的時(shí)候，依據(jù)戶籍、居住片區(qū)、家長單位等客觀條件進(jìn)行分片招收。這樣，家長可以購買“好學(xué)?！钡膶W(xué)區(qū)房，也可以遷戶口等等實(shí)現(xiàn)讓自己的孩子選擇好學(xué)校。
小升初、初升高的時(shí)候，雖然也會考慮上述入托入學(xué)的客觀條件，但更重要的一個(gè)條件是孩子的分?jǐn)?shù)——這是父母無法靠自己的經(jīng)濟(jì)能力、人脈關(guān)系所能夠提升的。
為了孩子能夠在競爭中勝出，就需要給他們在放學(xué)后，找一個(gè)渠道補(bǔ)課！
全面落后的，希望能夠把所有科目都提一提；偏科現(xiàn)象的，希望把短板補(bǔ)一補(bǔ)；全面優(yōu)秀的，希望能夠把優(yōu)勢穩(wěn)一穩(wěn)。終極目標(biāo)就是——進(jìn)軍好學(xué)校！
而現(xiàn)在的初中生除了小升初一樣的沖擊好學(xué)校以外，還會面臨分流。如果分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)的，就不能上高中，只能上中專院校。雖然說不是所有人都需要上大學(xué)，學(xué)好一門技術(shù)也是一條很好的出路。但，“萬般皆下品，惟有讀書高”這是中國老百姓深入骨髓的觀念。而且縱觀當(dāng)今社會，技工人員在社會地位、經(jīng)濟(jì)收入等各方面都不如受過本科畢業(yè)生。
有人要說了，在中專就不能學(xué)習(xí)嗎？中專也可以考大學(xué)呀！
是，不可否認(rèn)，有些人即使在家看書學(xué)習(xí)也能考上一個(gè)很好的大學(xué)。但那是極少數(shù)！像孟子這樣日后的大思想家、大學(xué)問家也是他的母親一而再再而三擇鄰而居，才培養(yǎng)出來的。更何況我等凡夫俗子呢？
父母都想自己的孩子能夠考得更好的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入更好的學(xué)校，以更高的姿態(tài)為社會建設(shè)做貢獻(xiàn)。
試想，如果技術(shù)人員、技工人員普遍能找到很不錯(cuò)的工作，無論是經(jīng)濟(jì)收入還是社會地位跟本科畢業(yè)生都不相上下，那還會有人計(jì)較自己沒有考上高中，沒有上大學(xué)嗎？
當(dāng)然，最后的最后，無論在大學(xué)、在中專，一切都需要個(gè)人主觀能動性，需要學(xué)生自己把握機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。也許敲開社會大門的是你的學(xué)歷，但進(jìn)門后，真才實(shí)學(xué)、過硬本領(lǐng)，才是一步一步拾級而上的階梯。
而對于學(xué)生父母，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，才是我們最好的投資！
