最早聽到《好媽媽勝過好老師》這本書的名字是知道有群友在看，后來聽樊登讀書有一期作者來訪，尹建莉與樊登在談到孩子的教育，感覺這個媽媽好有智慧，孩子培養的特別優秀，基本內容也聽了，但還是想一睹書的內容。當有一天去朋友家，在她的書柜里看到這本書時，毫不猶豫的就借來讀了。
尹建莉是教育專家，教育碩士，培養了一個特別優秀的孩子，品學兼優，跳級兩次，16歲高考超過清華錄取線22分，被內地和香港兩所名校同時錄取。作者同學的孩子出現問題，求助于尹建莉后，感慨我原來只看到我的孩子和你的孩子之間的差距，自從看了你的文章，才發現這差別原來是我和你之間的，作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實只是把孩子養活大了。
我們總覺得教育專家的孩子優秀是自然的，其實不一定，并非每個教育專家的孩子都優秀，關健在于培養得法，充滿智慧，在這本書中，隨處可見作者的教育，從孩子很小的每一個細節，看似順其自然，實則有心而無痕。
每天晚上閱讀一點，每次都有很多的感慨，禁不住與瀟然分享，作者特別重視孩子從小培養閱讀的習慣，把閱讀能力形容成是“魔杖”，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡是從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好，甚至修得一支生花的筆，一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說從中體會的就是吃飯或玩游戲般的簡單和享受，你不想他讀他都不情愿。我告訴瀟然，這書里的前半段有太多的雷同，有很多熟悉的影子，是關于閱讀的，瀟然小時候，我并沒有接觸太多的幼兒教育，但從瀟然出生時就訂了嬰兒畫報，幼兒畫報，給他用手指著讀書，講書里的故事，他每次都特別喜歡的樣子，有時我指著讀前面，他就可以接后面，每天都要做的親子閱讀是他的最愛，有一次大年三十，從父母家回來已太晚了，我不想陪他讀書，他就央求，媽媽看書。三歲以后干脆自己開始讀，我也樂的輕松，我最驕傲的就是無意間培養了孩子愛閱讀的習慣。大一點了，只要是家里的書，都翻閱，有時連高血壓心臟病的普及指南都看，孫子兵法三十六汁，這些帶著些難懂的古語的書，也被他啃完了，樂此不疲。只可惜，我沒有早點看到這本書，也沒有作者的智慧，自從瀟然上了小學，老師評價他愛發言，明顯感覺他是個課外閱讀多的孩子，但枯燥的學校生活，我并沒有智慧的參與其中，沒有及時點燃他學習的興趣，以至于他的自主學習習慣并沒有養成，這是遺憾處。
如果好媽媽勝過好老師，她終將收獲的是輕松，而我只做到了一半，忙碌工作了好多年，孩子也上到高中了，面對青春期的叛逆，我開始從書中找尋答案，遺憾錯過好多的時機，但任何時候都不晚。作者說一個孩子如果長期鉆在游戲里不肯出來，那是因為游戲外的世界讓他感到枯燥，使人墮落的不是游戲本身，而是心靈的空虛。
作者說家長治理孩子的壞毛病，第一要有誠意，第二有要有耐心。平時家長習慣在很多事情上管孩子，單是玩游戲不止說過多少次，發生了多少沖突，干涉只能激化孩子玩游戲的無度，孩子需要的是自己學會控制，家長和孩子最好不要形成管制與被管制的關系，這種關系建立的時間越長，越牢固，孩子的自覺性就越差。家長缺少耐心，指望自己一改變，孩子也能立地成佛，幾天就變好，如果孩子在一段時間內不改變，家長就受不了了，壞毛病也是病，病來如山倒，病去如抽絲，怎么可能三天就改了呢。
在孩子的成長過程中，最初孩子膩著我們，大了卻越走越遠，固然有背影的無奈，更多的是我們不懂孩子的世界，忙碌的生活也無心了解他可能從游戲中學會些什么，媽媽與孩子沒有了更多的共同話題，溝通少了，只剩下學習成績一件事。要學會與孩子做朋友，交心，讓他覺得愿意與你分享他的想法，體會到親近度，而不是管控。我在努力改變，增近親子關系，要學習的地方太多了，尤其是誠意和耐心，要時刻提示自己，或是狡猾的隱藏，在孩子面前要做到看似順其自然，實則有心而無痕，才是最好的方法。
。
