????????在前幾篇文章中，我提到了自己的父母因為不懂得教育而讓童年的我受到了刻骨銘心的傷害，他們視游戲機為洪水猛獸，堅決不允許我沾上哪怕一丁點的游戲，恰好當父母忙于發展自己的事業而無暇顧及我時，游戲卻成了我唯一的朋友，為了幫助我戒掉游戲機，他們甚至不惜重金把我送到重慶郊區的一所封閉式學校，在那所貴族學校中，我雖然暫時沒法染指游戲，但是學會了抽煙、打架、逃課和頂撞老師等諸多惡習，半年后回到南林大的我徹底成了老師眼里的一個壞孩子，當時的父母為了把我逼上正軌用盡了各種極端的手段：媽媽不惜毀掉我跟自己童年最好的朋友SW的關系，跟他的母親聯起手來抵制我們玩游戲，在被逼得狗急跳墻之下我抄起抽屜砸向了媽媽的頭；爸爸把我趕出家門，導致我在小區公園的長椅上打野睡了整整一個禮拜，其實我并不是一個壞胚子，我也從未想過要去干什么大壞事，我僅僅是貪玩喜歡花花綠綠的游戲而已，但是我的父母就是理解不了作為一個兒童的心理，在他們的窮追猛打之下，我在墮落的道路上漸行漸遠，因為媽媽“掐掉了我行走在黑暗中握著的唯一一束光”，所以被黑暗吞噬掉的我不得不跟那些活鬧鬼稱兄道弟，甚至以干些諸如打架鬧事、在游戲機室管小孩要錢之類的小壞事來在他們傷害我的時候以其人之道還治其人之身：你們不是要逼我嗎？逼成現在這個結果你們滿意了吧？他們總愛跟我講一些大道理，只要我不肯對他們口中所謂的大道理言聽計從，他們就立馬變了一副嘴臉：威逼利誘、打罵恐嚇，甚至口口聲聲地聲稱“我不是黃家的種”，在他們的極端教育之下，我跟他們之間血濃于水的骨肉親情早已名存實亡，每當提起自己的爸爸我都會咬牙切齒，恨不得越早擺脫他的魔爪越好，但是直到年近四十我才逐漸明白父母當初的良苦用心，并與他們達成了一種心照不宣的和解。
????????記得念中專的那陣子，我對數學著了迷，一門心思只想進數學系，并在未來躲進那個不沾染任何世俗紛爭的專業數學圈，當時我們中專直升大學的唯一機會是對口單招，顧名思義，對口只能對中專開設的專業，如果想進大學唯一的一條路就是考計算機系，而當時那個倔強的我總抱著“如果不讓進數學系寧可不參加對口考試”堅決不肯向這個所謂直升大學的捷徑做出任何妥協，眼瞅著我即將錯過進大學成為統招生的唯一機會而心急如焚的爸爸一方面用極端的手段逼我回鼓樓職校參加高輔班的學習，另一方面也在南林大為我謀劃求學的機會，他甚至好說歹說地跟理學院達成了協議：讓我在成教掛個名，同時在本科四年間跟著數學系的那幫高材生一起聽課，除了在畢業時必須在成教院交一篇論文、學歷由成教院頒發之外，幾乎就跟一個數學系的本科生沒有任何區別。可當時的我卻很難理解父親的良苦用心，在我的印象里，他支走了為我生活上包辦一切的媽媽，讓我的整個生活都亂了套；他挑撥周圍的鄰居對我群起而攻之，導致我成了一個人人喊打的過街老鼠，我就是搞不明白一個爸爸為何要如此對待自己的親身骨肉、想方設法地把我給逼瘋掉：我呆在家里兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書，數十年如一日般的苦心鉆研學問豈不是任何一個父母都求之不得的事，為什么爸爸要對我百般挑刺，把我逼出那個芳草鮮美、落英繽紛的桃花源，把我逼上那個人人都用世俗眼光把我看作一個沒學歷、沒錢、沒地位的屌絲男的骯臟俗世？
????????現在細想一下，他其實就是缺乏一種人文素養，說白點他人很蠢，他不僅僅是對我蠢，他對誰都蠢。還記得N多年前他常在我和媽媽面前忿忿不平地提及自己工作中發生的一件糗事，當時他雖然得了博士學歷、發了五六篇SCI，按理說進研究所當個研究員應該不成問題，但是因為崗位需要而不得不屈居在計算中心值班，因為機房對前來上機的學生有硬性要求，而絕大多數學生都對所謂的規章制度置若罔聞，因此管機房的老師就免不了跟學生發生摩擦，最尖銳的沖突就是學生穿鞋套的問題：學生要么就是忘了帶鞋套，要么就是嫌費事索性不想穿鞋套，絕大多數值班的老師剛開始還嘮叨兩句，但是眼瞅著自己費了半天的口舌也收效甚微，心想機房又不是自己家，學生就算是穿著臟鞋子踩進去也不至于自己因為管理疏忽而被領導責罵，甚至扣獎金，因此就對機房的這種歪風邪氣睜一只眼閉一只眼，而唯一較真的只有爸爸一個。
????????有一天某個研究生A來機房上課，爸爸照例嘮叨了一句“同學，穿鞋套”，當時正值研究生擴招的初期，很多之前對讀研連想都不敢想的低級貨色都雞犬升天地考上了碩士，并因為他們研究生的高貴身份而趾高氣昂、不可一世，A或許就是其中的一位，當爸爸盯著他穿鞋套的時候，A甚至拿爸爸當作空氣一般充耳不聞，眼瞅著他即將穿著臟鞋子踩進機房，爸爸的嗓門又提高了一倍：“喂，同學，叫你呢！穿鞋套！”A不屑一顧地瞟了爸爸一眼，“哼，還不能穿鞋進去？那我光腳總行吧？”A挑釁似的懟了爸爸一句。爸爸先是愣了一下，之后也擺出一副較勁的姿態：“可以啊，只要你腳上沒有狗屎，光不光腳隨便你！”A于是脫下鞋子，重重地扔在爸爸值班的辦公桌上，意思好像“我雖然表面上從了你，但你一個值班的在我眼里連個屁都不是！老子穿不穿鞋套礙你鳥事！”這時只見爸爸飛起一腳，就將鞋子踹在了地上，A立馬就按捺不住了：“你有神經病啊！”此時爸爸趾高氣昂，擺出一副比研究生還要狂的姿態語帶不屑地教訓他說：“別以為你讀個研究生有什么了不起的，老子讀博士的時候你還穿開襠褲呢！”
????????其實在這過程中就能體現出所謂的人文素養：我管機房的對所有人一視同仁，機房規定必須穿鞋套，即便你是信息院院長、即便你是校領導也不能破例，畢竟機房不是菜市場，如果如菜市場一般走兩步地上就是一口痰、走三步就是一處污漬那還成何體統？如果你不穿鞋套，其他人就會覺得這個規矩可有可無，這也為他們不遵守規矩找到了合理的借口：“某某某不是沒穿鞋套嗎？你憑什么放著他不管單撿著我說事？”正所謂沒有規矩不成方圓，機房若是少了規矩就亂了套，你是研究生，你的學歷和學識都比其他人要高，你更應該以身作則，樹立一個好的榜樣。你這樣跟對方溝通一下問題就解決了，研究生A也會心甘情愿地穿上鞋套，可是依爸爸這種粗暴的方式，就算問題能勉強解決，大家心里面都很不是滋味兒，A肯定恨得牙癢癢的：“我之所以買你的帳，是因為作為學校的一個在讀生，我不得不在這里繼續混下去，如果事情鬧大了保不準就會影響我的前途，如果哪天讓我瞅見不是你值班，打死我都不會穿鞋套！”
????????爸爸做的蠢事遠不止這一件，記得好幾年前南林大在淮安開了一個分校，因為地點太偏，為了動員校本部的老師去那里代課，學校不僅安排了校車定時定點接送，而且將課時費提高了一倍，在這種情況下，爸爸也對所謂的高報酬怦然心動：何不趁此機會利用自己多年磨礪的專業知識和教學能力為家里掙點外快？就這樣，爸爸跟著信息院那幫年富力強的教師一并成了“下海撈金”隊伍的一員：為新校區南方學院的學生講授計算機專業相關的課程。記得有一個學期爸爸講授的是AutoCAD（一種專業的繪圖軟件），爸爸的這門課也算是現學現賣，按他的話說，他之前并沒有使用AutoCAD的經驗，但是鑒于他扎實的計算機功底，在授課的前兩個月臨時抱了一下佛腳也就能登臺講課了，因為南方學院屬于南林大的二級學院，考進來的大都是學習能力較差的三本生，而爸爸乃是學計算機和數學出身，按他的話說，計算機程序哪怕是出了一丁點的小差錯運行的時候都不可能通過，因此長期接受計算機專業訓練的爸爸練就了一副一絲不茍的范兒，他不僅僅是對事一絲不茍，對人也是吹毛求疵，因此在代課的過程中師生之間的摩擦不斷。一次上課，一位學生為了趕著寫入黨申請而躲在教室的后排奮筆疾書，卻被眼尖的爸爸給發現了，爸爸沖上前去沒收了他胎死腹中的入黨申請書，嘴里還冷不丁地冒出一句：“就你這種人還想入黨呢！”或許這句話的確刺傷了那位同學，這讓他記恨在心，也為爸爸后來的“落馬”埋下了伏筆；在期末考試的機考環節監考的也是爸爸，一位女同學B雖然自己考完了，但是并沒有離開機房，她串到一位成績較差的朋友跟前為對方指點迷津，恰好被爸爸給瞅見了，雖然從爸爸后來的描述中，B雖遭到了他的警告卻依舊無動于衷顯然是她自己“找死”，但我想可能是爸爸過于嚴厲了，他聲色俱厲地呵斥B“考完了趕緊離開機房，別影響其他同學做題目”，因為人都有自尊嘛，你如果好好跟我說“同學，請你考完了別在機房逗留，我們要保證對每個學生公平，如果你幫助同學作弊的話就意味著對其他同學不公平”，我或許會乖乖地服軟，老老實實地遵守考場紀律，但如果你動不動就把我罵成狗，以對待一個叫花子的態度和口吻拿我不當人，那么就算你金玉良言、句句在理我也至少得在你面前刷刷我的存在感，因此盡管爸爸一而再再而三地警告B，但B就是坐在她朋友身邊不為所動，“既然你想作弊，那我就成全你！”眼瞅著自己說話不頂用的爸爸終于放出了大招，在B的試卷上打了零分，按他的話說，他對B算是手下留情的了，如果這件事通報給教務處，B一定前途盡毀，而爸爸僅僅是算了她零分，讓她重新補考一遍長長記性而已，但即便如此，這件事也造成了不小的影響，或許是爸爸平時就拿這些90后的孫子輩當作一個個不中用的小屁孩頤指氣使，在期末評教的時候，爸爸被打了差評并貼上各種難聽的標簽：“上課打呼嚕”、“性格粗暴，對學生沒有耐心”、“自己都不懂還來教我們呢”。
? ??????其實爸爸缺少的人文素養就是一種溝通和共情的能力，缺少人文素養的人往往想表達一個意思，但是傳遞給對方的卻是與之截然相反的“言外之意”；他往往想要達到某種目的，但因為自己命令式的粗暴語氣很容易激起對方的抵觸情緒，所以自己費了半天勁目的也沒達到，因為畢竟人不是計算機嘛，除非你一個部隊的大首長對手底下的小兵辣子下命令，否則一般人是不可能買你賬的，一旦你態度惡劣就免不了紛爭、斗氣甚至肢體沖突，這樣原本溝通一下就能解決的事情就會越搞越糟，正如上文提到的那個研究生A，我針對的不是你個人，你說我跟你素未平生，又沒有什么深仇大恨，我何必非得在你跟前使絆子呢？既然我吃了機房值班的這碗飯，我就有權利履行我的職責，在你穿著臟鞋子踩進機房之前加以制止；再如作弊被罰的那個女生B，考場有考場的規矩，你考完試不走幫助同學作弊就等于破了規矩，這件事如果追究起來必須得有人擔這個責任：這位老師跟這位同學是什么關系？老師憑什么包庇學生？老師看見了同學作弊，為什么不站出來加以制止？我之所以趕你走是對你負責，你說你自己考的成績也不差，現在來上這么一出，你之前的努力不就前功盡棄了嗎？因為高校里都是有文化的人，所以你溝通的對象也絕非不近情理的下流胚，你說明明“向前跨一步”就能解決的事，為什么非得鬧得大動干戈，費了半天勁、兜個大彎子才勉強“抵達目的地”呢？
????????爸爸對外人如此，對我也是如此，記得有一次他躺在臥室的床上刷微信，偶然發現了一條特別感興趣的歷史視頻，因為那些視頻是受版權保護的，所以如果不借助專業手段沒法下載下來，迫不得已之下，他只能來求我，于是他興沖沖地闖進我的書房，嚷嚷著要我幫幫他的忙。因為我也是個大忙人，我每天都忙著“磨礪自己的刀”、分秒必爭地發展自己的事業，當我的學習受到干擾后，我就沒好氣地回絕他“哎呀，我忙著呢，哪有功夫管你的這些閑事啊！”我本是想表達自己在學習的當口子不能分心，可怎想卻激怒了他：“有什么了不起的！學了半天一分錢都沒掙著！你要是不幫我的話，下次別想吃到我炸的雞腿！”本來我僅僅是就事論事，可怎想卻換來了一頓臭罵和人身攻擊，我只是想告訴他自己忙得不可開交，根本就沒有閑工夫管他的那些破事而已，而他卻理解為我在挑戰他，一般人文素養低的人，動不動就想跟別人較勁，一旦對方對自己有半點不從，就會感覺自己的存在受到了威脅，進而惡言相向，將對方臭得一文不值，相較而言，包老師就很有人文素養，一次他來我家做客，我因為正在忙著準備南藝入學的專業考試而對他有所怠慢，臨走時，我滿懷歉疚地向他道別，他大概也看出了我有點難為情，拍著我的肩膀語氣和藹地安慰我說：沒事沒事，你有你的事要忙，我來你家僅僅是扯閑話而已，不能因為我的這些娛樂活動而耽誤了你的正經事。
????????正所謂物以類聚，人以群分，正因為爸爸沒有人文素養，所以跟他臭味相投的那幫朋友大都也缺乏人文素養，就拿劉大偉為例吧（他的名字我只能隨便編一個，都是南林大的，彼此之間關系也不錯，你在文章上戳人家的蹩腳，如果傳到對方耳朵里，對方肯定會覺得面子上下不來，到時候我可就成了罪人了），劉大偉雖然專業技術過硬，但純粹就是個粗人，他對自己的兒子也絲毫沒有任何教育方法，據我所知，上了小學后他就經常打兒子，按他的話說，只有打才能讓你長記性，如果跟你嬉皮笑臉、好說好講的，你保不準就會在同一個地方跌跟頭，因為他的那個兒子劉小偉總是被打了以后才能明白所謂的道理，因此他就潛移默化地樹立了“拳頭才是硬道理”、“拳頭底下出道理”的價值觀，從小就是我們那一帶打架鬧事前茅，進了中學后更是拉幫結派，帶著人在外面打架，初中沒畢業就被學校給勸退了，游蕩在社會上成了所謂的閑散人員。我想劉大偉之所以用棍棒和拳頭教育兒子的初衷并不是想把他逼上絕路，雖然我很反感威逼式的教育方式，但是不可否認的是，逼能讓一個人突破他的極限：本來憑借我那爛泥扶不上墻的成績，我只能勉強混個民辦專科的三江學院，但是通過逼，我說不定使把勁能夠上東大南大、我保不準就能脫胎換骨，但是逼是一把雙刃劍，他能讓一個人的人生更上一層樓，也能把你推下無底深淵，因此在逼的同時還必須加上合理的引導，比如打孩子，打了你以后必須要讓你認識到“為什么挨打”，并警告如果再次在同一地方跌跟頭就免不了再來一頓皮帶炒肉絲，同時，你在讓一個孩子絕望的同時必須讓他看到希望，這就是所謂的賞罰分明：爸爸之所以打你，是為了讓你跑得比別人更快、飛得比別人更高，如果你想吃肯德基、如果你想要樂高玩具、如果你想坐游樂園的過山車，就必須付出實際行動，花心思提高自己的學習成績、磨礪一技之長。可是因為劉大偉缺乏人文素養，所以他不僅沒能有效地把自己棍棒教育的初衷傳達給兒子，反而南轅北轍地讓孩子形成了一種扭曲的價值觀，在歧途上越走越遠。
????????因為我也是在打罵中長大的，每當父親用暴風雨般的拳腳揍得我身上青一塊紫一塊的時候，我就尋思著“難道這就是能促使孩子茁壯成長唯一方式嗎”、“難道棍棒底下真的能出孝子嗎”？雖然有一種哲學理論認為人的天性是惡的，只有通過聲色俱厲的打罵才能讓人擺脫好逸惡勞的劣根性，但是每次遭到父親毒打后我都有一種忿忿不平的感覺：我之所以屈居你之下是因為我的拳頭沒你的硬，一旦我羽翼豐滿了，就不會再在你跟前認慫裝孫子！相較于父親的粗暴，我更青睞于包老師的賞識教育：從小到大他不僅沒有動自己女兒的一根手指頭，甚至連罵都是極其罕有的事情，相反，他總是一個勁的夸自己的女兒，激發她對學習的熱情和興趣，令父親和劉大偉驚不解的是，他的女兒不僅沒有墮落，反而在學校名列前茅，考上了南師附中不說，高考時南大差三分，退而求其次地進了南郵最好的通信專業，多快好省地就抵達了自己人生的巔峰，相較于反思自己的教育方式，爸爸卻總是一個勁的埋汰我屢教不改、不求上進、真是一只不怕開水燙的死豬！在包老師的循循誘導下，成年后的我開始閱讀社會學和心理學相關的書籍，并在閑暇時報了南大社會學的本科第二學歷，以增進自己對人性的洞察和對世界的了解，可怎想卻遭到了身邊長輩們眾口一致的反對：“社會學有什么用？你說你學個計算機，掌握了一技之長，至少還可以混口飯吃，你那個破社會學就算畢業了又能有什么前途？你說你都三十大幾的人了，還成天到晚不務正業，如果今后你的父母不在了拿什么養活自己？”
????????的確，社會學和心理學不能產生任何實實在在的經濟價值，但它們卻能提高一個人的人文素養，就拿我爸爸來說吧，他博士畢業，具備相當扎實的專業功底，SCI發了至少十幾篇，按理說整個南林大都找不到幾個能與他比肩的，但是缺乏人文素養的他性格粗暴，以“看得起”和“看不起”來簡化人際關系，一旦感覺自己在別人眼里不當回事，他立馬就怒不可遏、大發雷霆，以斗氣的方式來還擊對方的冷眼和鄙薄，相較而言，包老師雖然隱在他的光芒下無人問津，但是除了攀登學術高峰之外處處都比他成功，尤其是在教育子女方面，包老師把他的女兒送進了南郵最好的通信專業，而爸爸雖然望子成龍，卻陰差陽錯地把我逼進了鼓樓職校、逼成了一個最最爛泥扶不上墻的成教生。記得在2014年，復旦大學醫學院發生了一起震驚全國的刑事案件，碩士研究生林森浩因為在跟室友黃洋相處的過程中發生了一些雞毛蒜皮的小摩擦，按他自己的話說，因為自己出身貧寒，對方屢屢用一些嘲諷的話刺痛他敏感的神經，或許被他毒殺的黃洋僅僅認為自己隨口胡謅了一些小和尚念經有口無心的瞎話，但這卻讓他記恨在心，愚人節那天他從研究室里偷來了毒藥，并投在室友喝水的飲水機內，成功制造了震驚全國的毒殺事件，誰都沒有想到一代天之驕子竟會犯這種人際交往中最最低級的錯誤，你能說林森浩智商低嗎？他若沒有智商能考上名校的碩士研究生嗎？你能說林森浩骨子里就是一個壞胚子嗎？如果他真的壞為什么不去鋌而走險地混黑道？說穿了他缺的就是一種人文素養，他窮于應付人際交往中的種種摩擦和矛盾，因而才鬼使神差地走上了犯罪的道路，熟讀社會學和心理學的那些閑書野書未必能有助于你在試卷上提高哪怕一兩分的成績，但是卻能提升你對這個世界的認識和對人性的了解，進而使你在與人相處的過程中運籌帷幄、決勝千里，試想一下如果林森浩在自己的專業之外投入那么些許時間和精力，他也不至于因為那點雞毛蒜皮的小事斷送自己不可估量的前程。
????????在我看來，雖然科學技術是資本主義社會的第一生產力，但是人文素養卻是社會穩定和諧的關鍵所在，一個有人文素養的人往往能站在對方的立場上設身處地地為對方考慮，而不是以自我為中心，一旦自己提的要求對方有半點不從就感覺自己遭到了挑戰，血氣上涌，甚至有一種想要用拳頭讓對方臣服自己的沖動。因此大學除了授予學生以一技之長以外，還必須提供一種人文關懷，讓學生走出自己的小圈子，走進大千世界，跟不同圈層的人打交道、跟不同專業領域的人交朋友，在摩擦中學會跟對方溝通，設身處地地對對方的立場和信念感同身受，但可惜的是，在當下的中國所有人都以金錢作為衡量價值的唯一標準，所有人之所以學習的目的就是為了掌握一技之長，在絕大多數人眼里，越熱門的專業就意味著越有前途、越精通技術就意味著來錢越快，因此很多大學只開設所謂的熱門專業，那些看似不能產生任何經濟價值的社會學、心理學和哲學相關的課程被壓縮到了微乎其微、所剩無幾的地步，而從這些大學走出來的高材生大都只精通自己專業領域內的那一小塊，一旦跳出自己的小圈子就感到無所適從；他們在人際交往中以自我為中心，一旦自我遭到了挑戰就恨不得跟對方兵刃相見。這也就不奇怪為什么類似于“藥家鑫肇事行兇”、“林森浩毒死室友”、“馬加爵血洗宿舍”之類的刑事案件屢屢見諸報端，我相信只有當中國人認識到經濟并不是社會發展中唯一起作用的因素、金錢并不能成為聯系人與人之間關系的唯一紐帶后；只有當大學將所謂的人文關懷提上議事日程，而不是將人文類的課程壓縮到可有可無的地步，從學校走出的莘莘學子才能擁有一個健全的人格，以他們為中流砥柱的中國社會才能更加穩定和諧，同時這些莘莘學子在未來才能擁有一個幸福美滿的人生。
????????這就是我對人文素養和人文關懷的理解。
