留守兒童，是指父母雙方或一方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活或不在父母身邊城里的孩子們。
中國(guó)有多少留守兒童？
6100萬(wàn)？
6800萬(wàn)？
1億？
關(guān)于中國(guó)留守兒童的具體數(shù)目，教育管理部門(mén)一直缺乏有效數(shù)據(jù)。除了留守兒童以外，還有很多流動(dòng)兒童，留守兒童和流動(dòng)兒童人數(shù)之和接近1億，且還在增多。青少年是祖國(guó)的花朵，留守兒童卻在成長(zhǎng)中失去了保護(hù)傘，不得不遭受風(fēng)雨的侵害。
留守兒童有自己的父母，但是卻不能和父母生活在一起，生活的壓力使得這些孩子的父母不得不進(jìn)入城市去尋找更好的工作和更高的收入。父母的選擇出于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的考慮本無(wú)可厚非，然而對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，父母角色一方或者雙方的缺失，都是一生難以彌補(bǔ)的缺憾。人類的人生觀和價(jià)值觀的形成期是在青春期，然而在這個(gè)重要的階段，父母卻沒(méi)有能夠很好的指導(dǎo)和引領(lǐng)留守兒童的成長(zhǎng)和成才。委屈時(shí)少人傾聽(tīng)；寂寞時(shí)少人陪伴；生活里缺衣少食；學(xué)習(xí)上孤獨(dú)無(wú)助。爺爺奶奶或許可以給他們吃飽穿暖，卻也僅僅如此而已。
留守兒童的孤獨(dú)，很多時(shí)候沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人不會(huì)懂得。我們總以為孩子是單純而快樂(lè)的，卻不知道那些脆弱的心靈更容易孤獨(dú)和受傷。自閉、敏感、自卑是很多留守兒童的性格特征，在沒(méi)有父母陪伴的日子里，他們通過(guò)自閉來(lái)保護(hù)自己。因?yàn)閾?dān)心失去父母，他們變得異常敏感，害怕自己受傷，害怕傷害父母。因?yàn)楦改附巧娜笔В麄內(nèi)鄙俑笎?ài)的保護(hù)和母愛(ài)的寵溺，爺爺和奶奶的教育更多的是批評(píng)，這一切使得他們性格充滿自卑。
孤獨(dú)和寂寞或許只是在影響孩子的心靈，然而那些來(lái)自外界的傷害和沖擊卻是真真切切的在威脅留守兒童的成長(zhǎng)。性侵、詐騙、暴力等已然成為威脅留守兒童成長(zhǎng)的猛獸，在農(nóng)村這個(gè)法律法規(guī)尚且不夠完善的叢林，留守兒童是食物鏈底層的羔羊。性侵的狼群不時(shí)會(huì)將魔爪伸向他們，狼群的構(gòu)成更多的是身邊的那些披著羊皮的狼，老師？鄰居？甚至是親人。狡詐的狐貍時(shí)刻盯著留守兒童，希望通過(guò)這群羔羊來(lái)賺取利潤(rùn)，或是拐賣(mài)、或是強(qiáng)迫留守兒童成為流浪兒童。暴力的來(lái)源則更廣泛，來(lái)自外部的暴力和來(lái)自留守兒童內(nèi)部之間的暴力，都在影響留守兒童的人身安全。更可悲的是，在遭受這些侵害之后的委屈和孤獨(dú)，沒(méi)有父母可以傾訴，沒(méi)有肩膀可以依靠，沒(méi)有一個(gè)溫暖的懷抱。
越來(lái)越多的關(guān)于留守兒童的新聞開(kāi)始讓我們了解哪些可憐的人曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的苦楚。而來(lái)自身體和心靈的傷害是我們最直接能夠感受的，然而有更多的傷害是我們沒(méi)有關(guān)注卻同樣影響著留守兒童成長(zhǎng)。具體如下：
（1）營(yíng)養(yǎng)與健康問(wèn)題。父母外出的留守兒童，常常由祖父母作為監(jiān)護(hù)照料者，這些老人往往缺乏營(yíng)養(yǎng)、健康與衛(wèi)生常識(shí)，加之劣質(zhì)代乳品與劣質(zhì)食品充斥農(nóng)村市場(chǎng)，這些因素令其孫子女面臨暴露于營(yíng)養(yǎng)不良及健康衛(wèi)生方面的風(fēng)險(xiǎn)之中。
（2）學(xué)習(xí)與認(rèn)知問(wèn)題。照料的老人往往沒(méi)多少文化，缺乏輔導(dǎo)孫子女學(xué)習(xí)的能力；年老體衰，缺乏管束孫子女的精力；隔代撫育，往往過(guò)分溺愛(ài)孩子，缺乏督促孫子女學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這些因素不利于留守兒童的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
（3）心理與性格問(wèn)題。由于父母言傳身教較少及與父母情感交流較少，一些留守兒童的心理發(fā)展可能會(huì)兩極化：或者有孤獨(dú)傾向、過(guò)分敏感傾向與自卑傾向及社交障礙，變得過(guò)于內(nèi)向與孤僻，在學(xué)校里缺乏朋友或被大孩子欺凌，或者因?yàn)槿狈芙潭兊梅浅Ｈ涡裕涯嫘睦硖貏e強(qiáng)，甚至有暴力傾向，成為欺凌者。
（4）行為問(wèn)題。由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)與管束，一些留守兒童沒(méi)有形成正確、正常的道德觀念，成為問(wèn)題兒童，亂紀(jì)、行為失范，甚至走上違法犯罪道路。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)哪些苦楚，也知道拯救留守兒童于苦難之中的困難。這些困難不是簡(jiǎn)單依靠投資和資助能解決的，金錢(qián)或許可以保證溫飽，愛(ài)心或許可以帶來(lái)短暫的溫暖，然而所有的這一切都不能擺脫缺失教育的遺憾。留守兒童最缺的是父母之愛(ài)，能夠讓留守兒童的子女?dāng)[脫“放牛娃循環(huán)”最好的方法是教育。在線教育借助互聯(lián)網(wǎng)的觸角延伸，將為留守兒童帶來(lái)希望。雖然目前農(nóng)村的寬帶普及還存在很大的不足，雖然很多留守兒童還沒(méi)有手機(jī)，雖然父母還是要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。然而在線教育卻可以讓留守兒童不在那么孤單，讓他們的生活可以因?yàn)榻逃鋵?shí)。在線教育優(yōu)勢(shì)恰恰能夠解決教育資源不均衡的痼疾，也為留守兒童構(gòu)建一個(gè)成長(zhǎng)的天堂。人人生而平等，而我們卻享受不同的生命。希望父母把更多的注意力放在自己的兒童身上，不僅僅他們是祖國(guó)的未來(lái)，更因?yàn)樗麄內(nèi)菀资軅Α?/p>
