本次提高的閱讀方法適合于非虛構(gòu)類的書籍。也就是說，適合于實(shí)用性，論述性的書籍，不適合于小說等虛構(gòu)類的書籍。

檢視閱讀

帶著以下問題是非常主動(dòng)的閱讀，有多少次你在看一本書的時(shí)候，翻了好幾頁，腦海卻陷入了白日夢的狀態(tài)中，等清醒過來，竟完全不明白自己剛看的那幾頁在說些什么？如何你跟著以下提議的步驟來做，就絕對(duì)不會(huì)發(fā)生這樣的事。這個(gè)方法不止負(fù)責(zé)增進(jìn)你的閱讀速度，也能幫助你專注于你所閱讀的東西。

注意：頭一次面對(duì)一本難讀的書的時(shí)候，從頭到尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。不要企圖了解每個(gè)字句。這是檢視閱讀的基本原則。

一、看書名頁，看序言。

解決：1、書的主題是什么？書的類型，這種類型的書包含哪些書？

二、研究目錄頁

解決：書的基本架構(gòu)

三、書的索引

解決：尋找重要的詞匯

四、出版社介紹

解決：宣傳此書寫的如何

五、挑選幾個(gè)看來和主題息息相關(guān)的篇章來看

解決：了解書中核心主題相關(guān)的篇章

六、看后記

解決：后記和之前的觀點(diǎn)是否一致

如何讓一本書真正屬于你

1、帶著問題閱讀

2、閱讀傾向于思考，而思考傾向于用語言表達(dá)出來或者寫出來。一個(gè)人如果說他知道他在想什么，卻說不出來，通常是他其實(shí)并不知道自己在想什么。

3、把你的感想寫下來，能幫助記住作者的思想。

注意：大多數(shù)人都不習(xí)慣這樣的閱讀。雖然如此，但仍然是可以訓(xùn)練出來的。而一旦學(xué)會(huì)了，你的閱讀技巧就會(huì)越來越好。

分析閱讀第一個(gè)階段（整理內(nèi)容大綱）

以下四個(gè)原則在一起，能提供讀者對(duì)一本書架構(gòu)的認(rèn)識(shí)

分析閱讀的第一個(gè)原則

閱讀的四大原則，關(guān)于一本書，你要提出四個(gè)主要的問題：

1、這本書在談什么？

2、作者細(xì)說了什么？怎么說的？

想辦法找出做的想法、聲明、論點(diǎn)。

3、這本書說的有道理嗎？

首先解決了1和2，才能知道3

4、這本書跟你有什么關(guān)系？

為什么作者認(rèn)為知道這件事很重要，你真的有必要去了解嗎？

這個(gè)原則的核心就是你要努力提出問題，然后盡可能地找到答案。這個(gè)原則適用于任何一種讀物：一本書、一篇文章、一個(gè)廣告。

針對(duì)以下兩個(gè)原則，第二個(gè)原則是在指導(dǎo)你注意一本書的整體性，第三個(gè)則在強(qiáng)調(diào)一本書的復(fù)雜度。

分析閱讀的第二個(gè)原則

使用一個(gè)單一的句子或者一小段文字來敘述整本書的內(nèi)容（如何一個(gè)閱讀者說：我 知道這本書在談什么，但是我說不出來。應(yīng)該是連你自己也騙不過的）

分析閱讀的第三個(gè)原則

將書中重要的篇章列舉出來，說明它們是如何按照順序組成一個(gè)整體的架構(gòu)。一本好書，就像一棟好房子，每個(gè)部分都要很有秩序地排列起來。

以下的公式可以套用：

1、作者將全書分成五個(gè)部分，第一部分談的是什么，第二部分談的是什么，第三部分談的是別的事，第四部分則是另外的觀點(diǎn)，第五部分又是另外的一些事

2、在第一部分的第一階段，作者有四個(gè)重點(diǎn)，第一個(gè)重點(diǎn)是A，第二個(gè)重點(diǎn)是B，第三個(gè)重點(diǎn)是C等等

分析閱讀的第四個(gè)原則

找出作者要問的問題：一本書的作者在開始寫作時(shí)，都是有一個(gè)問題或者一連串的問題，而這本書的內(nèi)容就是一個(gè)答案，或許多答案。而你應(yīng)該不只是有辦法完全掌握住所有相關(guān)的問題，還有明智地將這些問題整合出順序來。哪個(gè)是主要的，哪個(gè)是次要的。哪個(gè)問題先回答，哪個(gè)問題后回答？

以下的公式可以套用：

理論性問題：某件事存在嗎？是什么樣的事情？發(fā)生的原因是什么？或者在什么樣的情況下存在？或者為什么會(huì)有這件事的存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性及特征是什么？與其他類似事件，或者不太相同事件的關(guān)聯(lián)是什么？這件事是如何進(jìn)行的？

實(shí)用性問題：有哪些結(jié)果可以選擇？應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲得某種結(jié)果？要達(dá)到某個(gè)目的，應(yīng)該采取哪些行動(dòng)？以什么順序？在這些條件下，什么事是對(duì)的，或怎樣才會(huì)更好，而不是更糟？以什么樣的條件下，這樣做會(huì)比那樣做好一些？

分析閱讀第二個(gè)階段（詮釋內(nèi)容）

事實(shí)上，一本書之所以能給你帶來新的洞察力，就是因?yàn)槠渲械囊恍┠悴荒芤蛔x即懂的字句。如果你不能自己努力去了解這些字，那就不可能學(xué)會(huì)我們所談的這種閱讀方法。

分析閱讀的第五個(gè)規(guī)則

找出重要的詞，透過它們與作者達(dá)成共識(shí)：第一找出重要詞，第二確認(rèn)這次詞最精確的意義。當(dāng)你不了解那個(gè)詞的時(shí)候，你一定要利用上下文自己已經(jīng)了解的所有字句來推敲出你所不了解的那個(gè)字的意義。

你不能在字典中查找詞義，雖然那里有制造詞義的原料。詞義只有在溝通的過程中才會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)作者盡量避免模糊地帶，讀者也幫助他，試著跟隨他的字義時(shí)，雙方才會(huì)達(dá)成共識(shí)。第一處理語言問題，第二超越語言，處理語言背后的思想意義。

閱讀這個(gè)詞，有3種不同的意義。當(dāng)我們談到“閱讀”時(shí)，可能是指：1為娛樂而閱讀、2為獲得資訊而閱讀、3為追求理解而閱讀

分析閱讀的第六個(gè)規(guī)則

將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。找出作者所下的肯定或者否定的判斷，以及他為什么會(huì)這么做的理由。

從一個(gè)讀者的觀點(diǎn)來看，對(duì)你重要的句子就是一些需要花點(diǎn)努力來詮釋的句子，因?yàn)槟愕谝谎劭吹竭@些句子時(shí)并不能完全理解。

方法一：“用你自己的話說出來”是驗(yàn)證你懂不懂一句話主旨的最佳方法。理想上，你應(yīng)該能用完全不同的用語說出同樣的意義。

方法二：列舉出一個(gè)自己所經(jīng)歷過的主旨所形容的經(jīng)驗(yàn)，或與主旨有某種相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。你能不能就作者所闡述的特殊情況，說明其中通用于一般的道理？虛構(gòu)一個(gè)例子，跟引述一個(gè)真實(shí)的例子都行。

分析閱讀的第七個(gè)規(guī)則

從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述。一系列先后有序，其中某些還帶有提出例證與理由作用的主旨。

方法：找出書里說明重要論述。但是，如果這個(gè)論述并沒有這樣表達(dá)出來，你就要去架構(gòu)出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。（在檢視閱讀的時(shí)候可以把興趣的句子和難以理解的句子用編號(hào)標(biāo)注）

1、要記住所有論述都包含的一些聲明。其中有些是你為什么該接受作者這個(gè)論述的理由。如果你先找到結(jié)論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，就找找看這些理由帶引你到什么樣的結(jié)論上。

2、要區(qū)分兩種輪訴的不同之處。【歸納法】一種是以一個(gè)或者多個(gè)特殊的事實(shí)證明某種共通的概念。【演繹法】另一種是以連串的通則來證明更進(jìn)一步的共通概念。

3、找出作者認(rèn)為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實(shí)的或者有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實(shí)的自明之理。

分析閱讀第三個(gè)階段（找到答案）

分析閱讀的第八個(gè)規(guī)則

找出作者的解答：根據(jù)前面的幾個(gè)規(guī)則，作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題，他是否又提出了新的問題？無論是新問題或舊問題，哪些是他知道自己還沒有解決的？

分析閱讀的第九個(gè)規(guī)則

在對(duì)一本書說出“我同意”或者“我不同意”之前，你一定要肯定地說“我了解了”

分析閱讀的第十個(gè)規(guī)則

當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見，不要無理地辯駁或爭論。

分析閱讀的第十一個(gè)規(guī)則

尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前，都要找出理論基礎(chǔ)。