故事媽媽進(jìn)課堂
魏**媽媽《沒(méi)關(guān)系，你不是故意的》
魏**算是我們九班比較特殊的一個(gè)小男孩，特殊在哪兒呢？開(kāi)學(xué)第二天和第三周分別有一次不想上學(xué)的心理掙扎期，第一次是真心不想進(jìn)學(xué)校，用哇哇大哭和遠(yuǎn)離大人做出排斥，第二次是因?yàn)椴皇娣t到了有點(diǎn)怕怕的，一次連拖帶拽媽媽“拖”到教室門(mén)口一次好言相勸自己乖乖走進(jìn)教室，這是進(jìn)步！更特別的是，其實(shí)他很聽(tīng)話，而且第一次單元診斷考了為數(shù)不多的100分。這些進(jìn)步和優(yōu)秀都來(lái)自媽媽的悉心陪伴和關(guān)心鼓勵(lì)，在媽媽隔幾天就記一次的“親子日記”中體現(xiàn)的淋漓盡致。
這次媽媽進(jìn)課堂講故事，魏媽媽選擇了《沒(méi)關(guān)系，你不是故意的》，也是培養(yǎng)好習(xí)慣的繪本之一。準(zhǔn)備挺充分的，課件準(zhǔn)備也很精細(xì)，語(yǔ)言很有親和力，特別溫柔。還特意給孩子們準(zhǔn)備了很多很多的貼畫(huà)小禮物，孩子們都很喜歡，邢老師也很高興，剩下了好多好多，孩子們又有“糧食”了！中間還有和孩子們的小互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，孩子們興趣都很高，非常期待下次的故事。
入學(xué)后，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子間的沖突表現(xiàn)的很淡然，其實(shí)小沖突真的不用太擔(dān)心。眾多兒童心理學(xué)家都認(rèn)為，同伴交往及其沖突，能促使兒童學(xué)習(xí)有效的社交技能，獲得熟練的社交技巧。同時(shí)，在解決沖突、建立友誼的過(guò)程中，兒童獲得了安全感和群體歸屬感，其社會(huì)性也將得到發(fā)展。
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