建議二十一：興趣的秘密何在
1、認識本身就是一個激發生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的過程；
2、如果你所追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能培養起學生對腦力勞動的真正的熱愛；
3、對知識的興趣的第一個源泉、第一顆火星，就在于老師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的態度。真理的知識在學生意識中的產生，來源于學生認識到各種事實和現象之間的那些接合點，認識到各種事實和現象串聯起來的那些線索。
4、興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現象的“權力感”；
建議二十二：爭取學生熱愛你的學科
1、讓學生們把你所教的學科看作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著你所教的這門學科領域里有所創造，做到這一點是你應當引以為榮的事；
2、只有思考來喚醒思考；
3、使思想跟人的自尊感融合起來；
4、在學生熱愛的學科方面，教師知道的東西要比教學大綱要求的多十至二十倍；
建議二十三：怎樣把思想同自尊感融為一體
1、使知識、智力的豐富性成為學生個性的自我表現；
2、學生應當感到自己的知識、思想、技能使一種榮譽和尊嚴；
3、造成一種風氣，使他們感到不學無術、對書籍冷眼想看是不道德的。
