上學的路上，自行車后座上的兒子說：“媽媽，你給我準備一個鐵盒子吧。”我問他做什么用。他說：“以后我做一次家務，你就給我一個硬幣，我就放到盒子里。”
我能想象出后座上兒子那副認真的模樣，忍住笑。我故作驚訝地，貌似突然醒悟地說：“不對呀，你做家務要收錢。我每天和爸爸做飯、洗衣服、拖地，做那么多家務，誰給我們錢啊。”
傻小子居然被我蒙住了，他肯定沒料到我這樣回答他，他竟然認同了我：“你說的也是哦”，甚至還給我出主意“媽媽，你和爸爸可以互相給錢啊。”
我繼續跟他開玩笑：“都是自家的錢，給來給去多沒意思啊。”小家伙在后面格格地笑著。
但我又不想放棄一次教育他的時機，于是認真地對他說：“寶貝，我們是一家人，每個人都應該分擔一些家務，否則老是一個人做是不是很累呢？”“嗯，是的。”兒子總是一說就明白，這讓我很欣慰。
但后來我一直在琢磨我的這種觀點是否與現今流行的財商教育相悖，甚至有點忐忑，我是不是錯失了一次為孩子啟蒙財商教育的良機？
問題是，我們到底應不應該讓孩子從做家務中獲得相應的報酬，或者說給予一定的物質獎勵？很多人會說，西方的父母就是這樣做的。
但我還是不能完全認同。
我認為，孩子做力所能及的家務不僅是對孩子獨立能力的鍛煉，更是培養一種孩子對家人的責任感。
為什么一個人為家庭付出需要用物質來獎勵？就因為孩子小？這不是理由，正因為他小，就應該從小給他灌輸人人為家庭盡責的思想，這是他的義務。當孩子將勞動與物質建立聯系后，他開始變得斤斤計較，算計個人得失，相反卻認為父母為他所做的一切都是理所當然的，他會心安理得地享受父母的付出。而由于體會不到勞動的艱辛，他也難以感到受父母的不易。等孩子大了，父母就不要怪孩子的“無情”。
有句話說：“父母越無私，孩子就越自私”。我對此深信不疑，當父母為孩子包辦了一切，孩子的眼中也就只有自己了。
在養育兒子的過程中，我盡量學著去做一個“懶媽媽”、“自私的媽媽”，讓兒子動手做家務。兒子兩三歲時，我會故意交給他一些家務，只要他愿意做的，我也會讓他去嘗試，哪怕是“幫倒忙”。大些后，兒子喜歡問“為什么了”，對我的指令總是喜歡問個為什么，“為什么我要擦桌子？”我回答：“因為你也吃飯了啊。”兒子于是無話可說了。
對于孩子，必要的獎勵是要的，但不一定是物質。獎勵可以有很多種形式，比如當兒子完成某項家務時，我會適時的表揚，特別是有外人在時，我會很自豪地當著他的面告訴別人，這種表揚的激勵作用更大。再比如，可以獎勵給他讀故事，等等。
其實獎勵與懲罰都是一種藝術，恰當的獎懲能有效促進親子關系，幫助孩子更好的成長。錢不是萬能的，尤其是孩子還小時，不要過度渲染錢的重要性，讓孩子過早地用錢來衡量愛。
