《父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上》
? ? ? 昨晚參加了一個(gè)心理沙龍，一位媽媽因兒子玩手機(jī)不聽(tīng)話而著急，她說(shuō)：孩子爸爸不在家，我一人帶孩子，做了不少難，我天天累死累話，他一不聽(tīng)我的話我就非常生氣，越生氣越數(shù)落，越數(shù)落越生氣，我都不知道該咋弄！
? ? ? 我們問(wèn)她：你為啥看見(jiàn)孩子玩手機(jī)會(huì)那么生氣？
? ? ? 她說(shuō)：我和他爸沒(méi)文化，現(xiàn)在生活這么累，他要不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找不到好工作，還得跟我們一樣受罪受累，我不想讓他過(guò)這樣的日子！想想都可怕?？墒牵乙徽f(shuō)讓他學(xué)習(xí)，他就犟嘴，說(shuō)自己剛玩一會(huì)我就數(shù)落他。
? ? 問(wèn)起孩子在校表現(xiàn)，她說(shuō)：老師們都夸孩子責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度好，勤快，集體意識(shí)強(qiáng)，成績(jī)也不差。
? ? ? 我們大家看出問(wèn)題不在孩子，是媽媽太焦慮、太著急了，把事情看得“糟糕至極”了，是媽媽的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，所以就引導(dǎo)她，別老盯著孩子，要穩(wěn)住自己，我也舉了自己的例子，想通過(guò)我的例子讓她認(rèn)識(shí)到，媽媽的穩(wěn)是孩子改變的定海神針，越自由的孩子越自覺(jué)，把焦點(diǎn)理念說(shuō)了一遍。
? ? 又問(wèn)：孩子有沒(méi)有不玩手機(jī)的時(shí)候？她說(shuō)：有啊！并把當(dāng)時(shí)的對(duì)話再現(xiàn)出來(lái)——
孩子：“媽，這兩天我沒(méi)看手機(jī)，不玩游戲了！看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)眼太澀了，眼珠好像都不會(huì)轉(zhuǎn)了。”
媽媽：看看，我說(shuō)的對(duì)吧？不聽(tīng)我的話，眼睛會(huì)好？
? ? 我一聽(tīng)就笑了，問(wèn)她：“你覺(jué)得這樣話突出了誰(shuí)的力量？孩子兩天不看手機(jī)，不玩游戲，有沒(méi)有可能是孩子自己的力量呢”？
? ? 她也不好意思地笑了，似乎期待聽(tīng)到不一樣的交流，我就模擬了一下當(dāng)時(shí)的情景：
孩子：“媽，這兩天我沒(méi)看手機(jī)，也不玩游戲了！看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)眼太澀了，眼珠好像都不會(huì)轉(zhuǎn)了。”
媽媽：“是嗎？?jī)商觳豢词謾C(jī)？這么不容易，你是怎么做到的？這兩天沒(méi)玩游戲，媽媽沒(méi)嘮叨，你有什么感覺(jué)呀？”
? ? ? 大家的引導(dǎo)下，她體會(huì)到，這樣的問(wèn)話，幫孩子找到了例外，找到了成功經(jīng)驗(yàn)，把改變的力量還給孩子，親子交流可能就會(huì)有效得多。
? 大家也談了自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)時(shí)，這位媽媽說(shuō)：今晚學(xué)會(huì)了好多——跟孩子交流時(shí)不用命令口吻，多用“建議”一詞，多征求孩子的意見(jiàn)；把力量還給孩子；試著穩(wěn)住自己，放下?lián)摹?/p>
? ? 看來(lái)，那句話說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在需要教育的不是孩子，而是父母，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
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