在組織和設計小組活動時，我一直謹記王博士的教導，必須關注的三點：一是人人都要參與，二是小組內有總結匯總（結論不一定非要達到“一致共識”），三是人人都能說出組內總結。
在小組活動中，保證每個成員都參與是非常重要的。這意味著每個人都應該有機會發表自己的觀點、提出問題或者提供解決方案。通過鼓勵每個人的參與，可以確保每個成員都能夠感到被尊重和重視，同時也能夠充分發揮他們的能力和才智。其次，小組內要有總結匯總。這意味著在小組討論的過程中，成員們應該積極傾聽和尊重彼此的觀點，進行有效的討論和辯論，并形成本組的結論。最后，所有人都能說出結論。這意味著每個成員都應該有機會表達自己對結論的看法或者提出自己的建議。這種開放性的環境可以促進成員之間的交流和合作，同時也能夠確保每個人的聲音都被聽到和尊重。
然而，在教學過程中，我們會發現，并不是所有學生一開始就能自信順暢表達的。這就需要我們老師制定方案，幫學生逐漸成長。
老師是學生成長道路上的引路人，我們的教學方法和態度對學生的發展起著至關重要的作用。在教學過程中，我們應該制定明確的目標，逐步完成，以幫助學生逐步達到預期的學習成果。制定明確的規則，教師能夠為學生提供一個秩序井然的學習環境，有助于學生建立起學習的自信心，同時也能夠提高學生的學習效果。此外，規則的制定還能夠培養學生的自律能力和團隊合作精神。鼓勵表達是培養學生自信心的重要手段之一。在課堂上，我們應該鼓勵學生積極表達自己的觀點和想法，不論是對問題的解答還是對課堂內容的理解。通過鼓勵表達，學生能夠更好地理解和掌握知識，同時也能夠培養學生的自信心和表達能力。然而，學生要在小組活動中逐漸學會表達和傾聽，并不是一蹴而就的。這需要學生經過一段時間的刻意練習和實踐。我們通過組織小組活動，讓學生有機會與同伴進行交流和合作，從而提高學生的表達和傾聽能力。在這個過程中，教師應該給予學生充分的支持和鼓勵，幫助他們逐漸克服困難，培養自信心。教師的引導和支持對學生的發展起著至關重要的作用，只有通過教師的正確引導和學生的努力實踐，學生才能夠在小組活動中不斷提高自己的表達和傾聽能力，從而更加自信地面對學習和生活的挑戰。在這個過程中，成長的不僅是學生，老師在其中也會獲得巨大成長。
