老公出差了好幾天了，兒子都是坐公交車上學(xué)。今天周六，我心血來潮去送兒子上學(xué)，結(jié)果在上學(xué)的路上卻引發(fā)了一場(chǎng)母子爭(zhēng)吵，火藥味十足。

“東東，媽媽開車技術(shù)不好，為什么還能鼓起勇氣，克服緊張心理送你上學(xué)，就是不想讓你遲到，作為一個(gè)高中生，遲到是一個(gè)很低級(jí)的行為”。我邊開車邊心平氣和地說，想利用送兒子上學(xué)的機(jī)會(huì)說說這個(gè)話題。

“我沒遲到過，你不送我我也不會(huì)遲到”，兒子搶白道。“你沒遲到，你爸星期一出差，你早上7點(diǎn)40分才下公交車，你們到校時(shí)間是7點(diǎn)40分你怎么沒遲到，下午2點(diǎn)20分上課，你2點(diǎn)10分才起床你能不遲到”。兒子時(shí)間觀念一直不強(qiáng)，卻沒想到他竟強(qiáng)詞奪理，我不由得有些生氣。

“我早上就是沒遲到，你不信去問老師！下午是你把我叫遲了，我就遲到了這一次，難道這怨我嗎？”兒子語氣一點(diǎn)也不示弱。“下午是我把你叫遲了，可你不需要負(fù)責(zé)任嗎？早上你到校遇升旗，沒被老師發(fā)現(xiàn)，不代表你沒遲到”！“早上我就是沒遲到，我能進(jìn)校門就說明我沒遲到，下午是你答應(yīng)叫我的，我才放心睡，結(jié)果你把我叫晚了”！兒子加大了音量。

“你有沒有時(shí)間觀念，僥幸沒被老師發(fā)現(xiàn)不代表你沒遲到，你怎么就認(rèn)識(shí)不到問題的根本所在，再說就算我答應(yīng)叫你，你自已是不是也應(yīng)該操心，按時(shí)上學(xué)是你的事情”！“你去問老師呀！你問老師我遲到?jīng)]，你答應(yīng)我又沒叫我，導(dǎo)致我遲到還怪我”！“好哇，問老師就問老師，你帶路”。隨著一聲剎車，我拉開車門下車，氣呼呼地跟著兒子往學(xué)校走去。

一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)在老師的調(diào)解下告一段落，而我這次不妥的教育方式，造成我們母子情緒波動(dòng)如此之大，不得不讓我陷入了沉思。到底是哪兒出了問題，以至于我想心平氣和地說說兒子遲到的事情，卻引出一場(chǎng)硝煙彌漫的戰(zhàn)火，而且是愈演愈烈。

晚上跟同事M在微信上發(fā)牢騷，她撇過來一個(gè)鄙視的表情，說我小題大做，兩句話的事情都能演變成戰(zhàn)爭(zhēng)，我也表示很無語。M讓我別著急，說她這段時(shí)間看了一本《溝通的藝術(shù)》這本書，感覺不錯(cuò)，明天帶來讓我在書里找找答案。

拿到這本《溝通的藝術(shù)》后，迫不及待地打開來看，漸漸地明白了問題還是在我這兒，尤其那天我的第一句話就是事情的導(dǎo)火線：一是我讓孩子承擔(dān)了我冒著開車技術(shù)不好的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)他有抱怨，而孩子當(dāng)時(shí)根本不同意我送他；二是告訴兒子我不送他肯定會(huì)遲到，對(duì)他的上學(xué)時(shí)間管理不信任;；第三對(duì)他遲到的行為進(jìn)行指責(zé)，導(dǎo)致他陡生逆反心里，據(jù)理以爭(zhēng)。這樣的開頭已經(jīng)讓他從心里對(duì)我排斥、抵觸，自然就無法好好說話了，看來我這個(gè)媽媽真得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。

兒子月考試成績出來了，看到成績下滑，我心中著急萬分：“東東，你這次成績考的不理想，你咋想的。”我看著兒子盡量讓語氣平和。“繼續(xù)加油啦”。兒子顯得漫不經(jīng)心。“你得有行動(dòng)！要分析這次的失誤在哪里，下一步該怎么做”。我有些恨鐵不成鋼了。“我知道，回頭每張卷子都會(huì)寫分析，這是老師要求的，你到時(shí)自己看。”兒子有些不耐煩。

“你這是什么態(tài)度！考成這樣的結(jié)果難道你不需要反思嗎？”我有些生氣了。“你怎么知道我沒有反思，這樣的成績也是意料之外的，我心里也很難受，可是非要表現(xiàn)給你看才算我反思了嗎？非要給你表態(tài)才算態(tài)度好嗎？”兒子激動(dòng)地說道。

我愣了一下，馬上意識(shí)到可能又是自已說話的方式有問題，兒子以前很少與我正面對(duì)峙，可最近卻接二連三地跟我頂嘴。

其實(shí)兒子剛才說話時(shí)，我分明看到他眼里的委屈、語氣里還有些顫音。是自己太著急了嗎？還是兒子學(xué)習(xí)方法有問題？兒子每天回來也是認(rèn)真完成作業(yè)，在學(xué)校的表現(xiàn)老師們反映也還不錯(cuò)，但是成績卻下滑的厲害，這怎能不讓人著急。

“我努力了，可是沒效果，我還不如不努力……”兒子繼續(xù)道。

“你怎么能這么說！千萬別這么想！東東，你的付出媽媽也看到了，你每天晚上學(xué)習(xí)到12點(diǎn)，媽媽看著好心疼。“我平復(fù)了下心情拉住兒子的手，”要不，我們一起看看卷子，看看每門課的丟分點(diǎn)在哪里，針對(duì)丟分點(diǎn)來制定個(gè)加強(qiáng)訓(xùn)練的計(jì)劃，你看如何？”我壓下焦燥，以征詢的口吻地問道。

過了好一會(huì)兒，兒子好象自已給自已鼓了鼓勁：“好吧，我知道該怎么做了。我會(huì)先分析這次最薄弱的數(shù)學(xué)課，分?jǐn)?shù)越低，上升空間才會(huì)越大。”“對(duì)呀，付出總會(huì)有回報(bào)的，遇到問題不氣餒，才會(huì)越挫越勇，媽媽永遠(yuǎn)支持你。”聽到兒子這么說，我終于松了一口氣。看來教育孩子真是急不得呀！

其實(shí)有時(shí)候，父母真的是使孩子受到傷害的“惡人”，成為孩子的“被告”，而對(duì)孩子的情緒和想法表示理解，學(xué)會(huì)與孩子好好說話，大概是父母能做的最好的事情。