繪本適讀年齡：2-6歲
本期推薦的繪本是被《紐約時報》譽為“21世紀最突出的新銳作家”（"the biggest new talent to emerge thus far in the 00's"）莫·威廉斯的作品《古納什小兔》。
這本繪本曾獲得包括2005年凱迪克銀獎在內的共計47項童書大獎，可謂大名鼎鼎。我家寶寶是在繪本館看到這本書的，一見到就愛不釋手，不僅館內看還要借閱回家看，而“古納什”這個看似拗口的名字，他居然毫不費力就記住了，可見是真心喜歡，于是，我集齊了這個系列的全套共計三本。令人欣喜的是，這套書居然本本經典，寶寶每本都很喜歡，強烈推薦各位寶媽入手。
本書最大的特色是實景照片和手繪的結合，每一幅圖片都經過精心設計，像是生活中一幕幕真實的場景。而作者對于細節的把控讓人嘆為觀止，他用人物豐富的肢體語言和夸張的表情讓這些場景流動起來，如電影一般呈現，非常新穎別致。
現在，讓我們一起打開書來閱讀吧！
繪本的扉頁，作者用三幅照片按照時間順序介紹了主人公翠西的一家：爸爸媽媽的婚禮，然后有了翠西這個寶寶，翠西的第一次出門。接著，作者放了更大幅的照片，是翠西抱著一個小兔子，這幅照片背后的故事是什么呢？我們可以從這里很自然地將孩子帶入故事場景。
這也給我們帶來了一個啟發，我們每天都在講繪本，講得都是別人的故事。其實每個人的人生都足夠精彩，足以成就自己的故事，各位寶媽不妨拿出家里的照片，選取有意義的集結成冊，給寶寶講講這些照片背后的故事，相信這些一定會成為孩子人生中最美好的回憶。
不久不久以前，當翠西還在咿咿呀呀學說話的時候，她和爸爸一起出門去辦事。翠西和爸爸走過大街，穿過公園，經過學校，然后走進自助洗衣店。短短的幾句話非常生動，我們可以注意這幾個動詞：走過，穿過，經過……在平時和孩子對話的過程中，我們可能不太會注意這些用詞，但準確而恰如其分的用詞對孩子的一生都非常重要，這也是我們做親子閱讀的初衷。
以下一段文章摘自網絡：
很多年以來，美國的教育學家一直對一個問題感到困惑：
即使智商類似，為什么來自貧困家庭的孩子，無論是學術表現還是工作表現，大多比不上來自富裕家庭的孩子？
后來，他們發現了一個驚人的現象——不同生活環境中，孩子們所接觸的詞匯數量天差地別！
因為富裕家庭的父母更愿意和孩子多說話，也更愿意不厭其煩地給孩子解釋各種各樣的復雜詞匯的意義，所以富裕家庭里一個4歲大的孩子，四年里“收聽”到的詞匯總量，居然能比貧困家庭的孩子多出足足3200萬字！
而詞匯量的匱乏，正是貧困孩子輸在起點的重要原因。
在自助洗衣店里，翠西幫爸爸把臟衣服放進洗衣機里，還幫爸爸往機器里塞硬幣。看看翠西越幫越忙那調皮的樣子，是不是看到了自己寶貝的影子？
重頭戲來了，翠西和爸爸離開自助洗衣店后，翠西突然想起一件事。但是她還不會說話，便拉住了爸爸，非常努力地告訴爸爸是什么事情：“阿拉西，巴樂西，肚拉機……”各位寶媽，相信我，把這些外星語言讀熟后念給寶寶聽吧，他們一定會樂壞的！其實我也不知道為什么這么可樂……
走到家門口，翠西的媽媽一打開門，就問道：古納什小兔呢？全家人跑過大街，他們跑著穿過公園，他們從學校門前飛馳而過，然后沖進自助洗衣店。你看，這些形容快的動詞也非常生動：“飛馳而過，沖進……”多給孩子讀優秀的繪本會在無形中增加他們的詞匯量，好處是不言而喻的。
翠西的爸爸努力地找古納什小兔，當終于找到的時候，翠西學會了她的第一句話：“古納什小兔！”而這就是扉頁中那張照片背后的故事。講到這里故事就結束了，然而我們的親子對話還可以繼續。我們一定記得自己寶寶學會說的第一句話吧，和他們就這個話題聊聊吧，告訴他們是在什么時間，在什么情況下他們說出了第一句話，這可是非常溫馨的親子時光哦！
《古納什小兔》的腰封上有這樣一句話：如何與還不會說話的孩子溝通的杰出繪本，孩子看似不可理喻的行為背后，都有一個沒被理解的需求。其實，我覺得不僅僅是不會說話的孩子，即使孩子會說話，會表達，但有時也難以表述清楚，而針對這樣的孩子，可能他們的需求更容易被忽略。
我家寶寶說話晚，口齒不清楚，很多時候我都是按照發音去猜，去重復他說的話，一般來說簡單的詞語很容易猜到，但隨著他會表達的東西越來越多，語意越來越復雜后，總會有猜不明白的時候，這個時候他就會著急，甚至發脾氣，經過多次摸索實踐后，我覺得以下兩個方法效果還不錯，供各位家長參考。
第一，要求他描述一下，剛開始可以給他幾個提示。
有一次，我家寶寶讓我給他找一輛紅色的車，我找了幾個都不對的時候，他開始發脾氣了。于是我問他：你能不能告訴媽媽，是大的車還是小的車？他回答：是小的。我再問：那車上除了紅色還有別的顏色嗎？他回答：有灰色的。我接著問：這輛車是做什么用的？他說：是運東西的。根據這幾個回答，我一下子就找出了他紅色的小卡車。這樣幾次訓練后，每次他說不清楚的時候，我就會說，你給媽媽描述一下。他會很自然地從幾個角度來講述，問題就很容易解決了。
第二，場景還原法。
我家寶寶剛上幼兒園的第一個月，連續幾次大便都拉在了褲子里，老師每次都會交代要我回去教育一下。其實我也很郁悶，寶寶已經會用馬桶了，在家里也沒有發生這樣的情況，到底是什么原因呢？剛開始，我覺得會不會是他不敢和老師說。于是一有機會就告訴他，在學校，老師就像媽媽一樣，要大便就告訴老師，沒關系的。寶寶總是說：我知道了。可結果仍然不盡如人意。
后來，我在家里用樂高積木搭了一個幼兒園的布局，特別是廁所部分，一排小便池，一排小馬桶。然后我用一個男的樂高小人和寶寶一起過家家，我拿著樂高小人說：哎呀，我要大便了。寶寶立即把小人放到廁所小便池旁邊。我說：不對，應該坐小馬桶。寶寶立即大聲說：不行，他是男孩子，不能去女孩子的廁所。這一瞬間，我終于明白他為什么總會拉在褲子里了，幼兒園里小班不分男女廁所，大概是老師告訴過他們，男孩子小便在這邊，女孩子小便在那邊，而我家寶寶并沒有完全理解這句話的意思。于是根據這個情況，我們繼續模擬，告訴他男孩子小便和大便是分開的，同時和老師溝通，如廁問題順利過關。
各位家長，你們是如何和孩子溝通的呢？有沒有什么可供參考的例子呢？歡迎留言我們一起探討。
作者簡介：
莫·威廉斯
1968年出生于美國新奧爾良州，畢業于紐約大學帝許藝術學院（The Tisch School of the Arts）。為《芝麻街》等許多知名兒童電視節目寫過劇本，也創造了許多著名的卡通形象，先后6次獲得美國電視艾美獎。2003年開始創作童書，已出版10多本兒童繪本，獲得過包括美國凱迪克大獎、美國圖書館協會年度好書獎在內的多項童書大獎。被《紐約時報》譽為“21世紀最突出的新銳作家”（"the biggest new talent to emerge thus far in the 00's"）。
繪本作品有《別讓鴿子開巴士！》（2004凱迪克獎銀獎）、《古納什小兔》（2005凱迪克獎銀獎）、《古納什小兔又來了》（2008凱迪克獎銀獎）、“小象小豬系列”、 《Leonardo the Terrible Monster》（《怪獸阿抖》）、《Edwina the Dinosaur Who Didn’t Know She Was Extinct》（《不信自己已滅絕的恐龍埃德溫娜》）、《Time to Pee!》（《該撒尿了！》）、《You Can Never Find a Rickshaw When It Monsoons》等。目前與家人居住在紐約的布魯克林。
