傍晚6:40，我正在教室陪伴學生們看書，小李的媽媽在微信上問我忙不忙，我覺得她應該是有事情要給我說，于是，我出去給她打了個電話，詢問具體情況。
小李媽媽說，她下午接到小李的電話，小李說也想要學個藝術，因為她擔心明年高考考不上理想的大學。
作為家長，在上學方面幾乎是無條件支持孩子的，可是，這時候小李媽媽卻比較糾結，不知道該不該支持她學藝術，希望聽聽我的意見。
從家長那里得到的消息來看，導致小李產生學藝術想法的導火線是，她聽說班里成績和她相仿的同學也在學，或者即將學藝術，于是，她有些焦急。
我給家長說，估計是孩子著急了，因為孩子學習很踏實，學習態度也很端正，可以說在學習上付出了很多心血和精力，只是目前取得的成績和自己的預期存在差距，這種壓力才是導致她想學藝術的根本因素。
家長希望我可以給小李溝通一下，看看能不能開導一下她，不要讓她在這件事上耽誤太多時間，以免再影響學習。
掛斷電話，我便徑直走回教室，走到小李座位旁，悄悄她提醒她跟我出來，到我辦公室說說話。
簡單的敘述了我和她母親溝通的經過，我便詢問小李為什么會有現在要學藝術的想法。她說就是因為聽說那些成績比她好的同學都要學藝術，自己不學，恐怕落后，將來考不上好大學。
我說，你有這種想法屬于正常現象，因為你一直學習態度就很端正，老師們看到你在學習上的付出，同時也看到了你取得的進步。有上進心，是好事。你想去哪個大學？
小李說，她想去省內某個一本師范大學。我想了想這所學校近兩年的錄取分數線，告訴她，目前她的成績差距不到三十分。我們目前還處于高二，距離高考仍有一年多的時間，提高成績的希望是很大的，學藝術的必要性不大。
至于別人學藝術的事情，據我所知則屬于道聽途說，并不真實。有個同學確實學了幾天，由于家長不支持，后來就放棄了。何況，就算是別人學了，和咱也沒有什么關系，畢竟藝術是需要天賦的，并不是誰都適合學。
小李點點頭。
我繼續說，其實你有這種想法，從根本上來說，是因為你的成績沒有達到理想的程度，假如上次考試你多考三十分，恐怕你就不會有這種想法了。
小李笑笑，說應該是。
所以，我覺得，解決問題應該從根本上著手，想想怎么去提高成績。比如這次你的歷史沒有考好，很明顯就是因為最后一道大題寫的不好，當初你讓我看你的答題卡時，我就給你指出來了。如果那道題寫得好，提高七八分是有希望的。
再看看你的英語成績，90多分雖然不少了，但是，仍有很大的提升空間。咱是不是應該分析一下，是閱讀理解，還是作文部分失分嚴重？然后，再集中精力有針對性的去進行訓練，這樣是不是更容易取得進步？
因此，就目前的情況而言，學藝術充滿了各種不確定性，而培優補差才是解決焦慮的根本出路。
在奮戰高考的路上，我們會遇到各種各樣的問題，我們要有心理準備，堅定的信念，一往無前的勇氣，百折不撓的精神都是不可或缺的。也正是在解決一個又一個問題的過程中，提高了我們解決問題的能力，也使我們的意志得到了鍛煉。
回去學習吧，有什么問題了，我們再及時溝通。
