? ? ? ? 這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節敘述，解答課題設置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。
? ? ? 這篇課文貼近學生生活實際，對其中的談話場景學生已能入境地感受，而妹妹遇到的問題則是大多數學生都會遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會讓學生在妹妹的身_上找到自己的影子。
? ? ? 在本課的教學中，我通過質疑“一匹出色的馬”是什么，來激起學生的興趣，引導他們走進課文。再通過朗讀，引導他們想象作者筆下春天景色的美麗;通過妹妹前后的變化，感悟孩子的童心世界，體會正確的關愛方式給孩子帶來的快樂。
? ? ? ? 我注重學生在讀中感悟。課堂.上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生了解文章的內容，理解文章內涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習，合作探究。
