2023年2月26日中午，第二場TTAF引導技術*DISC在線學習。今天學習的重點是ORID和VAK三層次。
ORID焦點討論法，是有30年歷史的經典內容，是最接近人類思考流的思考框架（漏斗型）。
一、不一樣的check-in和check-out
第二場，繼續由Alice老師帶領check-in，接到每次要用不同方式進行的任務，Alice老師說AI機器人會將隱形人將移到小黑屋，請開攝像頭的伙伴招手打招呼，沒開攝像頭的同學需要在聊天框輸入暗號：我不是隱形人。這波操作設計得好應時。
Alice老師又通過互動了解大家的學習基礎，當收到指令“學過的輸入1時”，除了1還出現了0和2。Alice老師笑著說，都沒有說0和2的。這也是成年人學習的慣性思維了。
就像check-out環節，Alice老師說讓大家想一個關鍵詞，我又習慣性地發到聊天區，而這次的要求是寫在紙上，然后拍照發群里。五場不用的check-in和check-out設計都很期待了。
二、ORID和教學案例
Alice老師了解了大家對ORID的基礎之后，簡單介紹了ORID的含義。
然后通過觀看8分鐘視頻，（為了避免網速影響播放，視頻鏈接發在微信群）Dolly老師提出了四個對應ORID的問題讓我們思考和回答（每次都用不同的方式）。
-Objective? 客觀
影片中有哪些影響任然啦停留在你的腦海？
2分鐘，輸出形式為打字在聊天區。
-Reflective? 反映
看完這個影片，你有什么感受？請畫一個簡單的圖示代表（只需要畫簡單線條）。
3分鐘，畫圖后通過切換看到大家的圖形。
-Interpretive? 詮釋
對你來說這個影片傳遞了什么非常重要的信息？
4分鐘，分組討論。
（Dolly老師進到其中部分小組觀看）
-Decisional? 決定
影片啟發我們做什么樣的改變？
三、VAK到VARK learning style
學習風格從VAK到VARK的迭代。
-Visual
learning through seeing
空間、顏色、相片、圖表形、模型
-Auditory
learning through "Listening"
耳朵、嘴、提出疑問、陳述意見、與人交流
-Read/Write
learning through "Reading/Writing"
文字、用詞敏感、整理素材、邏輯性、輸出
-Kinesthetic
learning through "Doing"
模擬場景、新概念應用、挖掘價值、實際問題、著手解決
教學方式：Dolly老師切換到海報機位，邊講解邊把對應的彩色便利貼粘貼在所在的區域位置。
