? ? ?去年圣誕節之后元旦前夕，寧寧跟隨一個培訓學校參加一個“一元生存一天”的社會實踐活動。在看到微信群里的宣傳時，寧寧很積極地要求我給她報名，她想要鍛煉鍛煉自己。

? ? 上午8點把孩子送到指定地點，一天的活動就開始了。和所有的家長一樣，我也好奇地捧著手機，看著帶隊老師不時發到群里的照片，監測著寧寧的表現。第一張照片，老師在講什么，孩子們圍坐在那里，小手高高地舉起，寧寧也是很興奮的樣子。第二張照片，好像是分組了，寧寧和同組的小朋友在商量著什么。第三張照片，寧寧手里拿了一個圣誕節裝蘋果用的那種簡易的盒子，正精神飽滿地向前走著。之后一直到11點多，群里不斷發出甲同學成功售出一枝花，乙同學成功售出一套筆，丙同學賣出去一個本子……之類的帶文字解說的照片，但再也看不到寧寧的身影……。

? ? ?原來這個活動就是每人發啟動基金一元，然后四五個人一個小組，去一個地方進貨，賣出去，再進貨，賣出去，掙上錢自己解決午餐。

? ? ?到十一點半時，終于出現了寧寧的身影，她有點沮喪的樣子，附在同組的一個女孩耳邊說著什么……。又過了十幾分鐘，出現了寧寧半臥半坐在沙發上很無力的樣子。忍不住問老師，這個孩子開張了嗎？老師答復還沒有。

? ? ?下午接孩子時有個家長會，我是一個從不遲到的人，去的很早，別的家長還沒到。培訓中心的老師給我講了對寧寧的看法:嬌氣，集體觀念不強，一直想要自己去賣出東西，但又不太主動去推銷，同組別人賣的好像就不覺得與自己有關，融入不到組里，午飯錢還是粘別人光的，就是情商……哈哈。那最后賣出去了嗎？老師說：“這孩子挺有意思，午飯后和我借了一塊錢，去進了支筆賣了，又進了兩支賣了，把所得收入交給了組長，還和我要QQ號，說是回家紅包還給我那一塊錢呢。”

? ? 過了近一個小時，孩子們回來了，每個人站出來發言，談今天活動的感悟，無非就是這個活動鍛煉了我的能力，懂得了如何與人溝通，體會到了掙錢不容易等等。一個女生談起了自己的生意經，看到一個哥哥和姐姐在一起，就夸姐姐漂亮，完了說建議哥哥給姐姐買一束花吧，哥哥肯定不會拒絕的。輪到寧寧了，她一開始不想說，得知必須說時，她說“如果你能力不強，跑上跑下費那么大力氣，才能掙一點點錢。”這時老師加了一句，“你的意思是你能力不強賣一支筆掙一塊，人家能力強的賣一束花一下就掙十塊，是這個意思吧？真棒！”發言完畢，每個小朋友還給媽媽送上了用自己掙的錢買的一兩塊錢的禮物，寧寧手里卻什么也沒有。

? 憋著一股怒氣，終于回到家了，要寧寧給我個解釋，自己那么積極要求參加的活動，為什么要消極對待呢？寧寧一開始不愿意提，看我悶悶不樂的樣子。才小心翼翼地對我說“媽媽，你不要生氣，聽我說完好嗎？”

“我們五個人分了一組，她們要把每個人的一塊錢交給一個女生，說一起去進貨，進貨后分給了我一個五毛錢買的圣誕節裝蘋果的那種簡易盒子。”這個與照片相符，繼續吧。“她們讓我賣一塊錢，可是圣誕節已經過去了，沒人愿意買這個盒子，我就找她們商量，五毛錢賣了吧？她們不同意，一直到快中午了，她們才同意去把那個盒子退了，但她們把退的錢拿走了。”那你為什么不和她們一起呢？“她們幾個好像認識，拿上東西就跑了，她們還進了四樓的電子游戲區，我不想去，老師說過不讓去那里的，我和組長商量給我一個貨物，或者把我那一元給我我去進貨，她不理我就走了。”這個情況也與那張附在一女孩耳邊說話相吻合。“我一直在想辦法，可是沒錢進不上貨，我也沒辦法。”這個培訓班的老師和我說過，孩子有點自私，一直在嘀咕真后悔把那一元錢交給她們。“吃飯錢是用的組里的錢，我很不好意思吃閑飯，終于想出一個辦法，去和老師借了一元錢，進一支筆，兩塊錢賣出，又進了兩支，四塊錢賣出，她們都在給媽媽買康乃馨，可是我覺得中午吃了八塊錢的飯，現在手里只有四塊錢，我就全交給組里了，老師那一塊可以回來再還，你的禮物我也可以其他時間再買。媽媽你不要生氣了，今天是小概率事件啊。”

? ? ? ?仔細想想，如果我自己處于那種境況，未必有孩子做得好，自己本就是一個情商不高的人，怎么要求孩子能應對所有狀況呢？

? ? ? 那么老師讓談感悟時你說的話是什么意思呢？寧寧的解釋挺出乎我的意料。“我是說，你如果沒有別人不可替代的能力，你就不得不去和那么多人爭那么一點點的機會，從小必須好好學本領，長大后才不要去和那么多人爭。”

? ? ? 唉！我無話可說了，但愿未來世界給情商不高的人留有出路……。

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