第二天的課程上終于見到了那幅有毒又有愛的手繪全家福小女主——文靜乖巧的安安小美女，又大又亮的眼睛，笑起來甜甜的酒窩，而且感覺跟我很有緣分，真誠的對視我，眼神示意要我抱抱，可愛又暖心。此刻，多希望小萄萄在我身邊，也跟安安一樣，圍著漂亮阿姨們轉著玩耍，讓我吃點小小的醋呀。
父母之愛子，則為之計深遠
幾個英語歌謠和游戲熱場之后，Mindy快速切入了主題，拋給我們一個思考題：你希望通過孩子學習EFL（將英語作為一門外語）來培養孩子哪些品質能力？我們三組媽媽分別給出了自己的列表。其中，高頻詞匯是堅持、包容、多元化、國際視野、跨文化思維、自信、表達、創造力、自主學習能力，而媽媽討論后都特別有感觸的是自娛、協作力、表演力、抗挫力和感受力。
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現階段，國際化、全球化早已不是什么新鮮事了，地球村的概念也提了很多年了，但是大部分中國人對此是沒什么切身感受的，英語好不好的似乎無所謂，看起來高大上的品質與能力也不能求全責備。但可以預見的是，未來是需要多元化跨文化交流、不同人種連接更緊密、全球協作更深入的世界，學校教育資源也會越來越均衡，體制教育的地域差異也會越來越小。
等到TA長大時，很可能TA在中國企業工作都有外國同事，甚至在國內上學時就有外國同學，TA面對的也是競爭更加激烈的世界。到那時，TA是否具備了獨立的能力，是否可以承擔生活的壓力，是否能夠包容他人，是否能夠跨文化協作，是否能夠自信、健康、快樂的擁抱成人世界？
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我記得高中語文課《戰國策?觸龍說趙太后》中有一句，“父母之愛子，則為之計深遠。”雖然孩子選擇走什么樣的道路，我們不能替TA提前設定或者決定，但是我們要為TA能夠有選擇權利和余地做好準備。
所以，媽媽們都迫切的希望，可以抓住兒童心理發展的幾個關鍵期，開始培養孩子的品質與能力，就像在孩子心里種下一顆顆的種子，然后不時的澆水施肥，讓它們發芽，立成參天的大樹，開出美麗的花朵，長成堅韌的小草。
除了讓TA不僅可以依靠自己的能力立足生存，最重要是還可以求得一片心靈的凈土：在遇到無聊、無奈、困境、挫折等情況時，能夠在熱愛的事物中、習慣的方式中，找到表達的出口，宣泄的途徑，實現自娛和自愈。
雖然媽媽們列了好多好多品質與能力，但是我們都知道那樣有些貪心，其實內心深處，媽媽們最希望的是孩子平安、健康和快樂，因為每一個媽媽都不希望看見上海盧浦大橋那噩夢般慘烈的一跳。
英語是一個比較完美的家庭教育載體
經過多年的發展、研究和迭代，目前英文童謠、兒歌、繪本、動畫片、電影、分級讀物、練習冊等都在數量、質量、趣味性、創新上碾壓了國內。所以，以英語做為家庭教育的切入點和載體時，素材會更豐富、玩法會更多，孩子的體驗也就會更全面一些。而且，通過各種各樣的玩中學、學中玩，可以給孩子音樂、繪畫、電影的藝術熏陶，也可以訓練孩子的思維、邏輯、閱讀、表達和表演。
用英文歌謠、繪本來跟孩子互動啟蒙，最重要的一個理論是TPR（全身反應教學法，Total Physical Response），也就是說需要調動語言+情緒+表情+擬音+動作，立體傳達給孩子信息，孩子才更好接收。而且，孩子們的認知規律是需要經歷三個階段LWI：Listen，Watch，Imitate。三個階段必不可少，但是每個孩子又有獨特的自我節奏。有的孩子可能會在L需要大量的、長時間的輸入，才能慢慢過渡到W和I，但有的孩子三個階段過一遍，就可以模仿了，甚至可以進行改編等創造。我們要尊重孩子的節奏，不疾不徐，不急功近利，才能一直保護孩子對英語的好感度，才能不丟失這個重要的載體。
現場有個場景就是驗證了這個理論。咿咿呀呀學說話的佐伊，在聽到熟悉的歌謠時就會跟著蹦幾個詞哼唱，還跟著動畫扭動跳躍。蹲在地上自己翻繪本時，她突然唱出了一句完整的詞，我看見FuFu一剎那的驚喜，我想我特別明白那種一直默默堅持輸入、陪伴游戲的付出后，終于有了小小收獲的感覺，那真是幸福極了！
由于跟寶寶異地，我只能每天和她視頻。一開始在跟寶寶視頻時唱英文歌都是不理我的狀態，常常是在鏡頭那邊自己玩自己的。在參加英文歌謠打卡時，Mindy和其他寶媽們曾經討論過，必須自己先High起來，才能吸引到寶寶。所以我嘗試忽視她不回應我就覺得很沒意思的那種想法，在視頻的這頭，對著屏幕又唱又跳又拍手，她漸漸的開始轉頭饒有意味的看我做戲精。最近的幾次，一接通視頻，她就在那邊坐好，笑瞇瞇的看著我，一臉期待，連叫幾聲媽媽，仿佛在說，媽媽，我準備好啦，請開始你的表演吧。現在孩子滿眼笑意的期待，就是我多學歌、多打卡的最大動力。
在最近學英文兒歌過程中以及結合Mindy的講解過程，發現英文歌謠的特點是：1.數量多；2.簡單重復，旋律好記；3.趣味性強，不說教；4.有知識點；5.場景化、主題化；6.設計巧妙，適合改編和角色扮演。現場Mindy就教了大家替換單詞、新詞套曲、變換節奏、擬音、加上動作（表情動作、手指動作、拍打、全身動作等）、生活體驗、設計游戲等多種歌謠玩法。
比如，Rain on the green grass可以學習方位高低；Two little black birds可以變換成多首學習反義詞組的手指操；you’re my sunshine變換下節奏和曲風，就可以是輕柔的搖籃曲也可以是歡快的動作曲；我們熟悉的一閃一閃亮晶晶和兩只老虎簡直是改編神曲，好多歌都是這個曲子，而且別的歌忘了怎么唱的時候，套下這兩首曲子似乎也還OK；Pat a cake、Hello Hello、Row row your boat等配上動作、打節拍，很快就能調動氣氛，對小孩的吸引力就會增強，給予小孩的就是立體的TPR刺激。
印象最深的是Hickory Dickory Dock改編的繩索老鼠游戲，和一個毯子游戲，簡單的道具，但是背后是奇妙的巧思，大人小孩玩得很High，葫蘆和安安玩了又想玩，都不想停下來，葫蘆還跟Mindy老師申請把繩子和毯子道具裝進小書包帶回家玩，可見孩子有多么喜歡有趣的玩法。
在Mindy的引導下，果然我們一群寶媽集體變成了兩歲半的寶寶，特別放松，意猶未盡，小魚兒還現場靈感大爆發，利用愛普生的投影儀，玩了Rock scissors paper剪影游戲。媽媽們的童心和歡笑，也潤物細無聲的影響著寶寶們，葫蘆小哥創意出一個人體山洞游戲，剛好配樂Wheels on the bus，又是一個驚喜。
我自己是個不太會玩的人，很拘束，放不開，更別提有新鮮的玩法了。但是在Mindy引導的環境中，我也可以跟隨大家一起Open了，而且有了偶得大家庭，就好像生活中有了一個強大的智庫，再也不用擔心與孩子玩的時候的創意問題了，原來我也可以是有趣的2歲半媽媽。
而繪本我基本上還沒怎么開始接觸，但今天的了解給我打開了新世界的大門。繪本的種類竟然可以有這么多，形式、版式、材質、印刷、風格、造型、主題……看了的寶媽很難不喜歡。馬上就讀書節，正好可以買買買。
后記
最最開心的其實不是學到了復盤了的內容，而是更了解了Mindy、CiCi和偶得，以及茫茫人海中，在偶得有緣遇到和認識了你們每一個人，圓子，小魚兒，珊珊，Vivi，Fufu，梅子，Michael，徐慧，鴿子，每一個是國王也是天使的你們，每一個是女神也是小孩的你們，每一個身懷絕技又虛懷若谷的你們，每一個愛寶寶也愛自己的你們，不得不感嘆吸引力法則，也感恩上天讓我有了這樣美好又神奇的相遇。
集美麗精靈、金句女王、贊美大師于一身的學習伙伴圓子，這兩天我們相處時間最多，每次都覺得地鐵開得太快，因為聽你說話真的是一種享受，你真正讓我體驗到什么才是生動的語言和真誠的贊美，真的要向你學習這種由內而外散發的感染力（看到我崇拜的小眼神了嗎？）
偶得還有很多藍圖和規劃，因為是Mindy，因為是偶得，所以我相信，一定會實現的。如果有我可以出力的地方，我很樂意做點什么。
兩天的學習，無數次的跑題，如果是別的課程，我會不適應這樣被打破的秩序（這一點，Vivi真是看得太準了，我的寶藏女神），但是這次的課程，跑題的時候我也沉浸其中了。尤其是鷹女王陛下?的魄力串場，直指人心，震撼異常。
反而思想的激蕩，內心的感動和震撼，很多時候恰恰來自于這些跑題的話題，因為課程講授是單向的交流，思想是不會流淌起來的，一些小小的波光一閃可能也轉瞬即逝，但是當大家一起討論的時候，每個人的思想就開始像一條條的小河流匯向入海口，最終在入海口激蕩起浪花一起奔向更廣闊的大海，去更遠更深廣的世界里徜徉。
學員羅赟，偶得第9期家庭英語啟蒙課程第二天 課程復盤。2019.4.21
