? ? ? 這本書融合了兩位大家葉圣陶先生和夏丏尊先生的心情。兩位先生深厚的國學文化和一定的哲學基礎奠定了語文的成就，這是無法企及的高度。整本書邏輯性很強分為四章，第一章我怎樣教語文，第二章關于閱讀，第三章關于寫作，第四章語言之藝術。每一章又條分縷析的解讀文章章節的內容。
? ? ? ? 總之一句話概括：語文需要深厚的功底。這些功底需要日積月累的學習，點點滴滴中創造語言的藝術價值。
? ? ? 我也在思考怎么教語文，僅僅是教科書上的內容，僅僅是教科書上拓展的鏈接，這真是一種考驗。其實我的語文是建立在我所認知的哲學和學習過的歷史文化基礎上的語文教育。我很淺薄，需要學習的東西太多了。這本書讓我重新考慮要架構新的語文學習系統。
? ? 我從事八年的高中教育，轉眼又開始了三年的初中生活，讓我深深的感受到了一種教育的壓力，初中的學生可塑性很強，他們的語文“根基”很淺，升學的壓力把語文擠的在各個學科中沒有“大學科”的地位，在傳統學科認知下，認為語文的學習性不充分，學科地位不明顯，怎么教如何教，需要“變”，但不要變的離譜，要在形式上有些許變化，促進學生去主動學習。但是我一直在想，任務一定驅使學生學習嗎？學習的主動性來源于哪里。“親其師信其道”，只有深厚的功底才能讓人尊重。
? ? ? 學習吧！終身學習，筆耕不輟，才是根本。教育到底是什么？語文教育到底是什么？目前來看必須是保證成績的一種育人。畢竟孩子們還要上高中。！！說明語文教育應該以啟發性為前提，讓學生在語文上“醒”過來，語文有其特殊性，這是母語，每個人身上一定存在學習語文的“開關”，或許語文老師找到這個“開關”比什么都重要。
? ? 啰啰嗦嗦的說一堆，也沒有個章法，總之，任重道遠。我其實很愛我的職業。
