全國(guó)“十萬班級(jí)百萬家庭”家校共讀活動(dòng)已如火如荼地開展了兩周。共讀活動(dòng)的順利開展離不開張文質(zhì)家庭教育研究院各位指導(dǎo)師的辛苦付出。在共讀第二周，有五位指導(dǎo)師表現(xiàn)突出，被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)師”。
他們獲獎(jiǎng)后的分享干貨滿滿，相信會(huì)有一些觸動(dòng)你的思考。本期一起來看看李遠(yuǎn)迪、尹紅艷和孟慶功三位老師的分享。
李遠(yuǎn)迪，張文質(zhì)家庭教育研究院指導(dǎo)師，東莞麻涌鎮(zhèn)第三小學(xué)德育處主任。從教21年，熱愛教育工作，工作之余喜歡運(yùn)動(dòng)、朗誦藝術(shù)，現(xiàn)兼職東莞市麻涌鎮(zhèn)朗誦協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、深圳市坪山區(qū)悅讀會(huì)副主席。
分享：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
? ? ? ? ? 放暑假前，接到張文質(zhì)家庭教育研究院“盟主”李曉霞主任的電話，邀請(qǐng)我擔(dān)任全國(guó)“十萬班級(jí)百萬家庭”家校共讀活動(dòng)的指導(dǎo)師，我欣然接受，我當(dāng)時(shí)第一感覺是：這是我又一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。第一周，剛好趕上黨員赴井岡山學(xué)習(xí)，由于行程緊張，我沒有更多時(shí)間投入共讀活動(dòng)中去。
? ? ? ? 從井岡山學(xué)習(xí)回來后，我每天堅(jiān)持在打卡，并在二孩群里解答家長(zhǎng)的困惑，與家長(zhǎng)們分享家庭教育的心得。昨晚得知自己獲得全國(guó)“十萬班級(jí)百萬家庭”家校共讀第二周＂優(yōu)秀指導(dǎo)師”稱號(hào)的時(shí)候，我非常開心，這是張文質(zhì)家庭教育研究院對(duì)我工作的肯定。在接下來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持打卡和家庭教育指導(dǎo)、分享工作，為更多的家長(zhǎng)服務(wù)。說句心里話，其實(shí)在打卡和指導(dǎo)、分享的過程中，對(duì)于我來說也是一種非常好的學(xué)習(xí)和提升。聽別人故事，悟自己人生，在家長(zhǎng)提出的那些困惑的背后，我看到了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對(duì)我現(xiàn)在人生的影響，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和為人父母的責(zé)任。感謝一起學(xué)習(xí)的朋友們！
尹紅艷，張文質(zhì)家庭教育研究院指導(dǎo)師，從教近三十年，愛閱讀，愛思考，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與家庭教育的研究有著濃厚興趣。
分享：在共讀中與大家共同成長(zhǎng)
? ? ? 張文質(zhì)家庭教育研究院組織的全國(guó)“十萬班級(jí)百萬家庭共讀活動(dòng)”正式啟動(dòng)了，我有幸作為一名指導(dǎo)師與大家一起共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
? ? ? ? 說是指導(dǎo)師，不過就是比大家早一點(diǎn)讀到共讀書籍《奶蜜鹽》，也可能就是比大家多聽了一些張文質(zhì)老師的家庭教育講座，還可能就是比大家多讀了幾本家庭教育方面的書籍，談起指導(dǎo)，確實(shí)有些汗顏，我更感覺是在共讀中與大家共同成長(zhǎng)。
? ? ? ? 指導(dǎo)師的任務(wù)之一，是為家長(zhǎng)朋友們的打卡“點(diǎn)評(píng)”——點(diǎn)贊和評(píng)論。因?yàn)橛腥蝿?wù)在身，我的心里不得不多出一份責(zé)任，不僅要在值日的當(dāng)天查看、閱讀朋友們的打卡，還得盡一個(gè)點(diǎn)評(píng)師的責(zé)任，為朋友們好的打卡點(diǎn)贊、評(píng)論。
? ? ? ? 因?yàn)楣沧x的朋友來自全國(guó)各地，有著不一樣的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以打卡情況各不相同，有的是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，有的是洋洋灑灑一大段；有的是記敘閱讀情況，有的是反思育兒經(jīng)歷；有的是拍照記錄共讀情形，有的是提出教育孩子的困惑……但，所有的這些不同背后，都有著相同的認(rèn)真態(tài)度，相同的成長(zhǎng)渴望，相同的愛子之心。閱讀他們的打卡，仿佛就打開了了解他們的一扇窗口，我從中讀到了他們的好學(xué)，看到了他們的努力，聽到了他們的慨嘆。我不得不像對(duì)待每一本學(xué)生作業(yè)一樣，去思考文字背后的信息，然后，認(rèn)認(rèn)真真地給精彩的打卡點(diǎn)贊，為特別的打卡寫下真誠(chéng)的評(píng)論，為提出困惑的打卡留下自己的建議。
? ? ? ? 于是，在這別樣的督促下，我閱讀，我反思，我聯(lián)想，我思考，我評(píng)論，當(dāng)然，我也與這些家長(zhǎng)朋友們一起成長(zhǎng)了。
孟慶功，張文質(zhì)家庭教育研究院指導(dǎo)師。山東省泰安市岱岳區(qū)范鎮(zhèn)梭村小學(xué)校長(zhǎng)，明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟秘書長(zhǎng)。山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者，泰安市優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)，泰安市優(yōu)秀黨務(wù)工作者，泰安市首屆校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)采大賽銀獎(jiǎng)，泰安市最美家庭，三篇文章入選《奶蜜鹽》實(shí)踐分冊(cè)，《中華校園》封面人物，多篇文章在《中國(guó)農(nóng)村教育》、《湖南教育》、《中華校園》刊登，多年致力于家庭教育、學(xué)校文化、教師成長(zhǎng)、校本課程的研究與實(shí)踐。
分享：和家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)
作為一名張文質(zhì)家庭教育指導(dǎo)師，需要不斷成長(zhǎng)，只有這樣，才能不斷豐富自己，提升自己，才能夠更好地做好指導(dǎo)師工作，為家長(zhǎng)有效開展家庭教育提供智力支持和方法指導(dǎo)。這是一名指導(dǎo)師的必備素質(zhì)和成長(zhǎng)路徑。
作為一名張文質(zhì)家庭教育指導(dǎo)師，首先要不斷聆聽張文質(zhì)老師的思想，領(lǐng)悟張文質(zhì)老師的思想精髓，便于消化吸收，進(jìn)而達(dá)到運(yùn)用自如，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新，成為一名具有自我特質(zhì)的指導(dǎo)師。這是張文質(zhì)老師對(duì)指導(dǎo)師的期許，也是我們每一名指導(dǎo)師的發(fā)展方向。
作為一名張文質(zhì)家庭教育指導(dǎo)師，我們還要不斷地追溯到自我的成長(zhǎng)歷程，思考和感悟我們生命成長(zhǎng)中每一個(gè)人、每一件事情帶給我們的影響和改變，以此作為動(dòng)力源泉，促使自己不斷前進(jìn)。
作為張文質(zhì)家庭教育指導(dǎo)師至關(guān)重要的一個(gè)方面，就是家庭教育指導(dǎo)師要在實(shí)踐中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，深化思考，與家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)。
非常榮幸，承蒙張文質(zhì)老師和李曉霞老師的厚愛，使我有幸參與到“十萬班級(jí)百萬家庭指導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)里來，在和家長(zhǎng)的有效互動(dòng)中，使我感受頗深，參與指導(dǎo)，閱讀家長(zhǎng)的感悟與分享，使我收獲了很多，也有了很多的自我感悟。
一是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)極度的渴望，很多家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育都很茫然，也存在很多的誤區(qū)。雖然當(dāng)了家長(zhǎng)，卻對(duì)如何開展家庭教育一無所知或者知之甚少，在家庭教育中不知道如何去做，更談不上去系統(tǒng)地開展家庭教育。我們開展的“十萬班級(jí)百萬家庭”活動(dòng)恰恰給這些家長(zhǎng)開展家庭教育提供了幫助和支持，可謂雪中送炭。家長(zhǎng)參與其中，不僅能夠獲得科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)與指導(dǎo)，還能夠與專家、指導(dǎo)師、其他家長(zhǎng)有效互動(dòng)，解決一些困惑和問題。
二是作為指導(dǎo)師，在指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育的同時(shí)，是很重要的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)谂c家長(zhǎng)的互動(dòng)中，接觸到大量的家庭教育案例，有利于提升我們?cè)诩彝ソ逃蟹治鰡栴}、解決問題的能力。在這種參與中，我們會(huì)有更多智慧的碰撞和思考，提升了我們的能力，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。
三是在這個(gè)活動(dòng)中，我常常被家長(zhǎng)所感動(dòng)。感動(dòng)于家長(zhǎng)的執(zhí)著與堅(jiān)持；自從活動(dòng)開展以來，有的家長(zhǎng)一直堅(jiān)持打卡，甚至不到凌晨一點(diǎn)就打卡，寫下自己的感悟，王珺瑤的媽媽天天堅(jiān)持打卡，這份堅(jiān)持值得我們點(diǎn)贊。有的家長(zhǎng)在聆聽了張文質(zhì)老師的報(bào)告之后，結(jié)合自己家庭教育中的困惑去談感悟，更令人感動(dòng)的是發(fā)現(xiàn)了自己家庭教育中的不足，并且提出了改進(jìn)的路徑與方法。苑洺陽(yáng)的媽媽每次都是結(jié)合張老師的講解來談自己孩子的問題，并提出解決問題的方法，堅(jiān)持去做，這是多么的難能可貴。
在家庭教育中行走，在和家長(zhǎng)的共讀互動(dòng)中提升，這是一個(gè)相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，和家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，是我們做好家庭教育指導(dǎo)師工作的不竭動(dòng)力和源泉。
