古語說：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。意思就是說，單純注重內(nèi)容或者注重形式是有偏頗的，最佳形式是內(nèi)容和形式的結(jié)合。周末進行的誦讀比賽，讓我再次對這話引以為戒。
學(xué)校老早要進行演講比賽了。兩年前，我所帶班級的一個男孩為所在的理科班，為全體男生寫了一首詩，叫《五月的風(fēng)》。詩歌清新自然，符合我們學(xué)生的實際。于是，在這次誦讀比賽中，我再次想到了這首詩歌。選他的目的有兩個。一是貼合學(xué)生實際。二是我感覺對班級凝聚力是一種傳承。于是，在選了詩歌以后，我向現(xiàn)在的所在班級介紹了這首歌的創(chuàng)作背景。我說，高一要分班了，相處不易，最后一次集體活動，這首歌獻給我們自己。學(xué)生聽了也很動容，訓(xùn)練起來也很投入。可是到了正式比賽，同學(xué)們看了幾個表演后略微有些泄氣。泄氣的原因有三。其一是我們雖然有統(tǒng)一的服裝，但都是校服，沒有像很多班級一樣訂做專屬表演服。其二是我們的表演沒有很多動作。前面有個班級朗讀的差強人意，但是在最后一個環(huán)節(jié)，全體同學(xué)瞬間做出統(tǒng)一劃一的動作，高舉國旗，其動作迅速、突然，震撼全場，帶來了一個小高潮。其三，在誦讀形式上，我們比較單一。其中有兩個班級采用吟誦的方式。先誦讀再吟唱，形式新穎。
事情發(fā)展到這里，不能再長他人志氣滅自己威風(fēng)了。我問同學(xué)們，你覺得我們朗誦的內(nèi)容和節(jié)奏怎樣。同學(xué)們說沒問題。既然這樣，那么我們就按計劃進行吧。這些平時在學(xué)習(xí)上傲嬌的娃兒忐忑不安的上臺了。比較順利的完成了演講比賽。結(jié)果也差強人意。但事后引起了我們的反思。小時候，我接受的教育是心靈美是最美的。以致處在思想幼稚階段的自己把心靈美和外表美對立起來。可是，隨著思想的發(fā)展我慢慢認識到，蕓蕓都是凡夫俗子，有多少人能靜下心來去等待你的心靈美呢。另外，這世上大奸大善之人很少，絕大多數(shù)是平庸的大多數(shù)，既兼具善良又有一些狡黠。所以我們更多地是通過外表讓人認識，以外表來認識別人。
朗誦比賽中最成功的就是吟誦。既有統(tǒng)一的服裝也有深厚的內(nèi)容，新穎的形式。包括自己工作中也是如此，唯有大膽展示，巧妙展示才是唯一出路。
