在這個全民閱讀的時代，人人會閱讀，能閱讀。閱讀不再局限于書本，比起紙質書籍，我們更多的是在電腦、手機、平板、電子書等電子設備上來閱讀，閱讀的內容也不再局限于有完整結構的書，而是日趨于零散化，小到一篇文章、一篇報道，甚至是一條微博、幾句雞湯都有可能對我們有啟示。然而，很多人對我們身邊無限量供應的優質信息視而不見，每天花費大量的時間在手機上，只是看看雞湯、段子。點開每一個公眾號，只是為了消除那個小紅點，好像吃掉了小紅點就得到了公眾號的精華似的。
我有一點兒完美主義，讀書也不例外，在決定堅持讀書提升自己之時，定是要找到一個“完美”的讀書方法才能開始閱讀的，好在有幸找到了艾德勒與范多倫的《如何閱讀一本書》，才開始了我的閱讀之路。
我認為這本書最重要、對我最有用的觀點就是主動的去閱讀，主動閱讀必然比被動閱讀獲得的多。縱使你掌握再多技巧，每年閱讀多少本書，不帶著問題主動的去閱讀，可能最后的收獲也僅限于我一年讀了多少本書吧。那帶著問題，帶著什么問題呢？這就是我們檢視閱讀的目的。
《如何閱讀一本書》將閱讀分成了四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。基礎閱讀大致上對應小學階段，主要是識文斷句。分析閱讀則是我們大部分人所停留的階段，九年義務教育的語文課教給我們的就是精讀。現在我們沒了教材，面對市面上參差不齊的海量圖書，我們就需要檢視閱讀。
所謂檢視閱讀，就是當我們拿到一本書之后，要先前前后后地翻一翻，看看封面上的推薦語，看看作者簡介、序、目錄，隨便翻開幾頁掃掃其中的內容，做完這些，我們要找到這幾個問題的答案：
這本書的類別是什么？
這本書的主要議題是什么？
這本書和我有什么關系？對我有沒有啟發？
第一個問題是先對所要讀的書進行分類，不同類型的書所需要關注的要點肯定是不一樣的。第二個問題是先要了解這本書所要講的內容，如此才能回答第三個問題。第三個問題是我們閱讀的最終目的，即掌握某種技能或資訊，或者是受到某種啟發。如果這本書對我沒有用，或者是已經超出了我的理解范圍，那我就沒必要去讀它了。
通過檢視閱讀，可以篩選要不要去精讀一本書，那我們在刷公眾號、瀏覽其他資訊的時候，也要進行檢視閱讀，帶著問題去讀。
以公眾號為例。首先，將推送的文章進行分類，然后快速瀏覽，找到文章的主要議題，最后，判斷這篇文章對自己有沒有用。如果有用或將來也許有用，就收藏它。這里的收藏，不是點擊收藏然后就沒有然后了，每天我們要花一些時間來整理我們收藏的文章，分類、整理到自己的筆記中。
雖然你可以打開鏈接，然后復制粘貼再整理，但我有更高效的方式給你，如果你使用OneNote的話，關注公眾號微軟云筆記，即可方便地將公眾號上的文章發送到你的OneNote筆記上，之后就可以電腦端編輯整理，加入到知識庫中去了。EverNote、有道等也各有方法，可自行探索。
第二次發文章，啰嗦了這么多，寫作確實是深化記憶，強制自己思考的有效方式，讀一百遍，也不如用自己的語言來復述一遍。如果你覺得有用，可以去閱讀這本《如何閱讀一本書》，或者等小鯊整理下思路講更多心得給你聽。
