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通過快樂幸福家庭教育的金鑰匙
一、兒童是什么：這是關于兒童觀的描述，兒童是一粒種子，花期不同，在不同時期呈現的狀態也是不同的。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子的表現都是不同的...
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鼓勵咨詢小組會
今天真的是非常感謝小伙伴的陪伴支持和看見，幫助我梳理自己的行為模式，幫助我看到自己的內在小孩。 一直以來我都以為自己很清楚自己內在小孩是什么樣子...
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第4章便簽學習法：培養全新的思維模式一、這一章屬于方法論，便簽法的目標是提升學習力，拆解原則是反求諸己。拆解原則第一是自我導向，從自己身上找原因，從自己身上找方法，在自己身上加要求...
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第3章學習者的不同境界
在這一章里，作者把學習者分為初級學習者高級學習者和學習促進者。 初級學習者的特征是被書牽著鼻子走，把書當權威認為學習的主主要任務是從所呈現的材料...
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第二章 從“讀書”到“拆書”第二章從成人有效學習的5條公里引出了5條公里在培訓中的應用來說明培訓為什么比書的價值要高很多，從而引出促進成人學習的有效元素：反思經驗、規劃應用...
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第1章讀書為什么這么難？
在第1章里，作者把讀書難歸結于三個問題，并且針對這三個問題給了相應的解決方案。 問題一：沒時間沒精力。 文中給出了1963年密歇根大學的成人教育...
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前言+引言
《這樣讀書就夠了》的前言部分主要寫了新版升級的內容，以及本書在實踐中的作用。這本書將對學習力進行拆解，教給大家具體的方法和工具，從而提升自己的專...
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對《親子溝通密碼作者的三問》
第一，怎樣激發孩子的內在驅動力，再培養孩子內在驅動力之前孩子形成習慣之前，是否可以使用適當的物質激勵？ 第二，任何事情都是兩面性的，這是清除刻板...
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代替懲罰的方法——《如何說孩子才會聽》第3章書友會總結“媽媽每次一上課回來，就更愛你了。”一位參加書友會的媽媽如是說。“我被一位阿姨感動到了。”另一位書友如是說。這里到底發生了什么？ ...