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  • 20180606-109 眾利勿為,眾爭勿往

    核心觀點 眾利勿為,眾爭勿往。 勿以小惡而忘大善。 邏輯架構 眾利勿為,眾爭勿往。1.1 eg.議會里的爭辯——對于大家都覺得非常好的事情,要非常小心,因為我們可能忽視了它的...

  • 20180530-100 從遞歸角度做管理工作

    核心觀點 邏輯架構 1 總結——引出只關心下面的細節1.1 類比(組織的授權管理)——展開1.2 頂層設計——系統論 素材積累 八皇后計算機問題——遞歸的明顯特征:頂層設計+...

  • 2018-02-27 羅輯思維 3 熱帶雨林式腦洞

    核心觀點 需要提供新的連接,占據一個生態鏈。 行程自己的小生態,擁有自己的超級系統。 邏輯架構 每一波人的涌入,都需要全新的連接器eg. 快手:高日活,拉二胡的老人eg. 快...

  • 2018-02-25 吳軍談教育

    1 為什么學語文 核心觀點 把語文放在所有的課程中,如何看待它的意義?想在事業和生活上有不錯的發展,首先要知道自己在地圖上的位置,以及了解自己的方向。通識教育重要的目的是:對...

  • 2018-02-19 邏輯思維 1動車組腦洞:中國式機會

    核心觀點 不是強者,還有沒有機會登上舞臺?1.有更多的角色進場:電動汽車、生物制藥、人工智能2.不止是一二線科技精英:二三線的消費品市場同樣有機會 有機會的不是野蠻人的打劫,...

  • 2018-02-18 羅輯思維2017-2018跨年演講

    核心觀點 中國發展好的背景下,是伴隨著焦慮,演講準備就是在追問思考求教:中國是否有前途,經濟增長,是不是可持續。 3.2018 互聯網時代:大者越大,強者恒強的時代。 邏輯架...

  • 20180122-028 信息時代對人才技能的要求

    核心觀點 對于人才的要求 工業時代:一個人在專業知識、專業能力的培養 信息時代:專業水平以外的能力,掌握新知識的能力強調智力和研究能力的重要性,而不太看重年輕人的專業背景。-...

  • 20171223 名詞化練習

    新求精中級德語 L8 P144 Seit drei Jahren studiert er an der Humboldt-Uni in Berlinstudieren- da...

  • 20171223 名詞化

    0. 引入 eg.Die Gruppe der kritischen Aktion?re fordert, dass der Vorstand zu den Ereignis...

  • 20171222 分詞定語的練習

    1.第一分詞作定語 構成名詞性短語 與 關系從句 互換 Der einfahrende Zug kommt aus Norwegen.Der Zug, der einf?hr...

  • 20171221 第一虛擬式語法

    1. 第一虛擬式 1.1 用法 用來直接引語到間接引語的轉述 a. 直陳式Er sagt, ,,Ich kaufe ein Auto.''Er sagt, er kaufe ...

  • 20171221第一分詞 第二分詞 引入

    1. PI+(Infinitiv+d) 1.1 Aktiv, gleichzeitig 同時+主動 eg.Der laufende Student... (vi.)Der s...

  • 20171215 第二虛擬式語法

    1.H?flichkeit 禮貌、客氣、建議提示 例句Could you please give me the address?K?nnten/Würden Sie mir ...

  • 20171207

    zu infitive Ich habe vergessen, Postkarten an XX zu schicken.(忘記了去寄明信片)Ich habe vergess...

  • 20171207-007 科學與技術的區別

    核心觀點 把科學變成技術(translation) 邏輯架構 工程思維10000 到10001,在同一數量級即可。1.1聽寫錯誤率,7.8% 學術大獎,8%無法獲得認可,但作...

  • 20171206-006在邊界里面做事情

    核心觀點 孔子云:隨心所欲,不逾矩?!端镜隆罚íq太經典):主啊求你賜我勇氣去改變可以改變的,求你賜我耐心去接受不能改變的,求你賜我智慧去分辨哪些可以改變,哪些不能改變 邏輯...

  • 20171205-005 量級和職業發展

    核心觀點 KPI=成功率×工作效率(做事速度)×事情的量級從小事做起,前三年提高成功率,提高工作效率,之后提高做事的量級,參與到核心決策,寫入領導KPI。(Es sollte...

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