圖畫書與幼兒的世界
從孩子的嬰兒時代開始，就用自己的聲音唱歌、說話給他們聽，等他們大一點了再用自己的聲音念圖畫書給他們聽，這樣才能使孩子擁有豐富的詞匯，成為內心充實的人。
建立幼兒閱讀能力的基礎，是從耳朵不斷累積詞匯開始，而不是讓幼兒提早識字、看書。幼兒一開始是通過耳朵來學習的，所以要從孩子小的時候起就多對他們說話。而從電視機、收音機、錄音機等聽到的語言，無法促進孩子心靈的成長，因為這些都是機械的語言。
其次是眼睛，眼睛不光是用來閱讀文字的，更重要的是用來掌握、認識所有看得到的事物。圖畫也是視覺接觸的對象之一。
在心靈互通的情形下所交流的語言，才是真正的人類語言。而圖畫書就是為孩子制造機會，使他們在成長路上常常體驗這種語言。以圖畫書為媒介，幫助大人與幼兒心靈相通，是大人與幼兒進行心靈溝通的場所。
孩子通過圖畫，不但可以培養幼兒的想象力，而且對于培養他們通過文字來理解語言的能力，也有很大的幫助。這是一種“將語言變成畫面的能力”。
圖畫書的文字都經過精心挑選與整理，字字飽含藝術家們豐富的情感與理性認識。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關系。
在思考圖畫書與幼兒的關系時，最重要的是認清圖畫書不是讓孩子自己看的書而是大人讀給孩子聽的書。孩子的人生經驗還很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內容。相反，大人擁有較豐富的人生體驗和讀書經驗，在閱讀時能充分體會作者的心情和思想，甚至對某些內容產生共鳴，深受感動。
插畫和想象力
圖畫書的插畫通常是孩子最早接觸的畫，圖畫書給人美麗、鮮艷的印象，是非常愉悅的視覺體驗。如果大人做了正確的選擇，孩子可以接觸到最美好的事物。
對低年齡的孩子來說，看圖畫書的感覺就像用放大鏡一樣，能給幼兒帶來新鮮而驚奇的感受。圖畫書替我們縮小視野，定出視覺的焦點，創造出具體的圖像世界，將不同的事物清楚而深刻地呈現在我們面前。
只要有豐富的想象力，肉眼看不到的東西，都可以用“心”看到。而圖畫書與孩子的想象力，有極密切的互動關系。豐富的想象力并非天賦，而是經由直接或間接的體驗得來，體驗愈多想象力愈豐富。圖畫書正好能提供給幼兒更多的機會去體驗。
當孩子的想象力不夠發達時，圖畫書可以彌補其不足，使孩子的想象力更豐富，所以圖畫書的品質非常重要，因為插畫的品質會左右孩子想象力的品質。
?能從一本書中發掘豐富絢爛的世界，或是只能掏出有限的知識，完全依賴于讀者的想象力，而圖畫書就是培養孩子的想象力的啟蒙工具。
怎樣教孩子看圖畫書
教孩子看圖畫書時，應該從封面、封二、扉頁、正文到封底，仔細閱讀每一幅插畫。
畫的可愛、顏色鮮艷美麗不一定是圖畫書插畫的必備要素。真正重要的是插畫能充分表達故事。簡單地說就是形重于色。圖畫中，形是講故事的主角，色可以說是增加效果的配角。
有時沒有色彩反而更容易表現故事的內容或更容易讓人了解。特別是對于圖畫書，要確認故事好壞的最好方法，不是用眼睛看文章，而是用耳朵去聽。
文圖的表現方式關系到孩子能否了解并認同圖畫書。不論主題多好，如果表現方法欠佳，就無法傳達作者的理念。特別是以幼兒為對象的作品，對表現方式的要求更應該嚴格。
最好的方法是，與孩子一起反復閱讀他們喜愛的圖畫書，學習由孩子的角度來觀察，之后，憑借大人的文學和美術素養，就一定能對圖畫書做出正確的的評價。
圖畫書對幼兒沒有任何“用途”，不是拿來學東西的，而是用來感受快樂的。
想借著圖畫書來教嬰兒認知，是一種強迫式的錯誤觀念。父母以圖畫書為媒介，經由親子之間的語言溝通、心靈交流，確認相互的存在，才能讓嬰兒學習到語言和圖像，并牢記心中。
圖畫書對孩子而言，不只是“有用”或“有益”的東西。就像大人享受讀書的樂趣一樣，孩子讀書也應該是一種享受。
因此，在想通過圖畫書教育孩子之前，讓他們獲得樂趣是非常重要的。而且，大人先親身體驗圖畫書的樂趣，會更清楚地知道它能帶給孩子多大的快樂，這是了解幼兒與圖畫書的關系的最好方法。
