《幸福的種子》是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。作者以自己的童年成長、育兒經驗、以及從事童書出版行業的深刻體會系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，打破了當今許多育兒迷思，并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。
松居直先生在書中直率、真誠的話語，和對幼兒教育、對圖畫書的獨到見解，啟發許多人投入圖畫書的世界，將推廣“親子共讀圖畫書”作為畢生追求的使命，并且讓“親子共讀”的幸福畫面，成為孩子成長過程里永難忘懷的溫馨回憶！
這本書特別適合對圖畫書感興趣的成人閱讀，從中可以了解到圖畫書的巨大魅力，以及圖畫書的閱讀方法。本書具體可以歸納為以下三個方面的內容：
一、為什么要與孩子共讀圖畫書？
松居直先生說：“要增加幼兒的詞匯量，培養幼兒的語言能力，最重要的就是讓他們在成長的過程中聽到豐富的詞匯。事實上，建立幼兒閱讀能力的基礎，是從耳朵不斷積累詞匯開始而不是讓幼兒提早識字、看書。”
“母親才是嬰兒生存的最大力量與依靠，所以母親應該用溫暖、輕柔的愛撫和充滿感情的語言來養育寶寶，而圖畫書則負責把詞匯的種子一粒一粒地播入母親犁好的心靈土壤中。”
圖畫書的文字都經過精心挑選與整理，字字飽含藝術家們豐富的情感和理性認識。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關系。真正讓父母與子女親密聯系在一起的，不是戶口簿或出生證明書，而是溫柔的、人性化的言語。
那么圖畫書對孩子的成長到底有什么影響呢？
1.圖畫書可以充實孩子的內心世界。
給兩三歲的孩子讀圖畫書前，請父母先靜下心來，注視孩子的臉龐，想一想這本書能帶給孩子多少快樂，然后抑制住教育孩子的沖動設法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅。只要認真地反復念圖畫書給孩子聽就好。同時，大人應順著孩子的思緒，不要企圖左右他或對他說教，這樣孩子就可以自己去發現樂趣。我認為這是幼兒體會圖畫書樂趣的最好方法。孩子 如果打心里喜歡，必然會主動問問題或表達自己的想法，這時父母應該溫暖地回應他，與他溝通。這種溫暖的人際關系和心靈間的溝通，使得圖畫書上的詞匯和插畫，伴隨著喜悅，生動地烙印在孩子的心頭。如此一來，圖畫書就成了孩子自己的東西，講圖畫書給它聽的人（父親或母親）的身影，也會深深地印刻在他們的心頭。這就是圖畫書能充實孩子內心世界的原因。
2.圖畫書可以提高孩子的審美能力。
看圖畫書插畫，無形中會讓孩子關心繪畫，并引導發現有關畫的美和樂趣，從而培養孩子的藝術眼光和審美能力。
3.圖畫書可以拓展孩子的想象力。
孩子豐富的想象力并非天賦，而是經由直接或間接的體驗得來，體驗愈多，想象力愈豐富。圖畫書正好能提供給幼兒更多的機會去體驗。
能從一本書中發掘豐富燦爛的世界，或是只能掏出有限的知識，這完全有賴于讀者的想象力，而圖畫書就是培養孩子的想象力的啟蒙工具。
幼兒時期培養的豐富的想象力，是閱讀能力的基石。
讓孩子提早認字或強迫他們早日養成自己看圖畫書的習慣，并不利于對他們想象力的培養。因此，我們應牢記先生的話：“圖畫書是大人念給孩子聽的書。”
4.圖畫書能帶給孩子多方的情感體驗，樂趣與悲憫共存。
好的圖畫書用趣味盎然的方式，呈現孩子喜歡的事物，讓孩子可以清楚地看見，并且深深地被感動。如果孩子看到一本內容精彩，而且描繪了他們想看、想聽、想體驗的事物的圖畫書，一定會感到極大的喜悅。
就如優優看了宮西達也的《大灰狼咕嚕羞恥的秘密》，聽完后說好感人，眼淚直流。這樣的情感體驗，無形中讓孩子擁有了悲憫情懷。
讀書是一種享受，讀書不是賽跑，不能以快慢來決勝負，如果母親心急或不安，只會影響孩子讀書時的情緒。大人愈少干涉孩子讀書愈好，因為讀書本來就是一種個人自由。所以讓孩子體會到閱讀的樂趣這對他閱讀習慣的養成至關重要。
5.圖畫書培養孩子的傾聽能力，促進孩子心靈的成長。
無論篇幅多長，只要孩子能聽下來，就會有驚喜。從孩子的嬰兒時期開始，父母就不斷用充滿愛的語言對孩子講話，才能切切實實地教好孩子。對孩子說話有感情，可以充實孩子的心靈，久而久之形成了“自己的語言”。因此，父母所說的話可以說是促進孩子心靈成長的源泉。
二、怎么教孩子看圖畫書
孩子的成長是每天不斷努力累積的過程，這種努力是無形的，所以教孩子讀書的最好方法，就是由父母親自來教導。那么，為人父母該如何正確地做到教孩子看圖畫書呢？
1.不要著急讓孩子自己看書
“在思考圖畫書與幼兒的關系時，最重要的是認清圖畫書不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。”孩子的人生經驗還很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內容，充其量只是跟著文字讀而已。相反，大人擁有較豐富的人生體驗和讀書經驗，在閱讀時能充分體會作者的心情和思想，并通過文字想象故事所描繪的世界，甚至對某些內容產生共鳴，深受感動。因此，不要著急教孩子識字，然后著急甩手，讓他自己看書。
2.握著孩子的手念圖畫書
念圖畫書給嬰兒聽時，父母無須完全按照書上所寫的來讀，圖畫也不必依照順序一幅幅地看。親子一起看嬰兒感興趣的地方，同時說話給他們聽，對嬰兒來說，這或許讓圖畫更生動。你可以握著孩子的手念圖畫書，這會讓孩子覺得這是件最快樂的事。
3.大人要學會看插畫
圖畫書是讓人先看圖，而不是先看文字。因此，大人應該仔細閱讀圖畫的細節，將每個細節組合，了解整幅畫的意義。無字書就是希望記住圖畫的力量，讓孩子自由發揮，挖掘出腦海中儲存的豐富詞匯。孩子一邊看圖，大人一邊講文字念給他聽，孩子的腦海中就會清楚地浮現出對故事的整體印象。這是使用圖畫書最理想的方式。
教孩子看圖畫書時，應該從封面、封二、扉頁、正文到封底，仔細閱讀每一幅插畫。
4.讓孩子體驗圖畫書的樂趣
在想通過圖畫書教育孩子之前，讓他們獲得樂趣是非常重要的。而且，大人先親身體驗圖畫書的樂趣，會更清楚地知道它能給孩子多大的快樂，這是了解幼兒與圖畫書的關系的最好方法。
在這里特別要建議的是，母親最好是為自己，而不是為孩子去看圖畫書。當大人從圖畫書中獲得喜悅和共鳴時，一定會將這種心情與孩子分享。大人以喜悅的心情念圖畫書給孩子聽，自然能把這種情緒傳染給孩子，使孩子陶醉在圖畫書的世界里。讀的人最喜歡的那一本圖畫書，通常也是孩子最喜歡聽的那一本，這可能就是感情傳遞的力量所造成的。因此，讓孩子喜歡圖畫書的捷徑，就是母親自己先去喜歡。
圖畫書是讓孩子享受的書，讀書不等于識字，能夠真正理解書中的內容才能算是讀書。自己看得懂和耳朵聽得懂，只是運用 的方法不同，只要能夠了解故事的內容，都可以算是讀書。
讀書不是修行，而是享受。尤其在孩子小的時候，大人要多花心思，讓他們高高興興地讀書。
5.堅持念圖畫書給孩子聽
到了孩子上一二年級時，家長仍然繼續念書給他們聽，是非常重要的，因為這是家庭教育的基礎，也可以進一步密切親子間的關系，“我絕對不贊成孩子一上小學，父母就不再念書給他們聽。”
閱讀是一種樂趣，而不是父母的面子。孩子身邊應該布滿有趣的書，而不是父母認為對孩子有用的書。這樣，孩子才能充分享受閱讀的樂趣，盡可能去制造大人和小孩一起讀書的快樂氣氛，因為這是最好的閱讀指導。
一般而言，父親或母親愛看書的家庭，孩子自然也會親近書本。從小牽著孩子的手到圖書館看書或借書也很重要，因為圖書館在人們的生活中的重要性將不斷提升。
6.不帶功利性共讀圖畫書
不少家長希望讀了圖畫書就會認字，就會自己看書，或者希望從中驗收孩子的收獲，這無形卻打擊孩子的閱讀興趣。“講圖畫書只管一個勁兒地講就好了，不要問東問西，因為這些問題只是為了滿足大人的需求。”選擇書籍不必拘泥于幼兒的年齡，只要能結合孩子實際生活體驗做適當的選擇，好好念給孩子聽就夠了。
就像我女兒讀大班，我給她讀《沒頭腦和不高興》《會走路的小房子》《小鹿斑比》等兒童書籍，她照樣樂在其中。
三、如何選擇圖畫書？
孩子幾歲可以看圖畫書呢？在松居直先生看來，在孩子七個月大以前，最重要的，是讓他們知道有人疼愛自己。只有在這種環境中，圖畫書才能發揮作用，豐富幼兒的成長體驗。
在選擇適合嬰兒的啟蒙圖畫書時，圖畫必須正確而寫實，不要多余的背景和細部描繪，也就是“描寫真實事物的圖畫書”，選擇能夠巧妙結合幼兒日常生活經驗的“生活類圖畫書”。其次是介紹最基礎的一些知識的“認知類圖畫書”。另外，兒歌、詩歌類的圖畫書，或是文章押韻、節奏明快、用詞生動的圖畫書，也值得選擇。
在選書方面，做到不要勉強，能夠先剔除這類由世界名著改編而成的圖畫書。
在文中，松居直先生始終強調“圖畫書是大人念給孩子聽的書"。他相信在三歲到五六歲之間，就已經了解了“書的樂趣”的 孩子，終身都會書不離手。進入書中世界的通行證，應該在孩子能夠自己閱讀之前準備好，并由大人親手交給他們。
附：松居直喜歡的50本圖畫書
1.歡迎來到圖畫書的世界
《快樂的一天》《大家來大便》《噗-噗-噗》《蟹猴之戰》《小房子》《在森林里》《紳士的雨傘》《彼得兔的故事》《狼和七只小羊》
2.培養語言能力的圖畫書
《天亮了》《我的連衣裙》《米菲》《鱷魚阿鱷愛洗澡》《阿立會穿褲子了》《小瑪麗和羊》《蒸汽火車》《拔蘿卜》
3.感受親子溫情的圖畫書
《小熊可可》《拉茲和獅子》《蘿卜回來了》《小貓》《猜猜我有多愛你》《飛吧！小飛機》《野獸出沒的地方》《小狗便便》
4.給孩子生存能力的圖畫書
《好大好大的紅薯》《嗷嗷》《好奇的喬治》《樹真好》《手套》《黎明》《蕗姑娘》《和爸爸在一起》
5.讀圖的圖畫書
《不萊梅的音樂家》《小黑魚》《阿來奶奶的手》《小藍和小黃》《月亮晚安》《好餓的毛毛蟲》《第一次上街買東西》《下雪天》
6.給孩子生存能力的圖畫書
《野天鵝》《藍眼睛的小貓咪》《壁櫥里的冒險》《驢小弟變石頭》《田鼠阿佛》《桃太郎》《三只熊》
每一本書，每一個睡前故事，每一聲晚安，每一個擁抱，每一個親吻都是送給孩子最好的禮物！讓我們為愛共讀，努力播撒閱讀的種子，為收獲一個愛閱讀的孩子堅持！
