鬼使神差，我敲下了這樣一個有點莫名其妙的標題，這也就意味著，本文最終的完稿時間，將不遲于2017年5月15日23時59分59秒。

不錯，昨天是5月14日，5月的第二個星期天，是母親節。

對于子女輩的人來說，這一天，是用來孝敬、感恩母親的。這，天經地義。

正午時分，初中同學回憶群里，我看到這樣的一條微信：

“節日，去看劉老師”！

接著，發送這條微信的我昔日的同班同學，還附上了她即將帶去的禮物：自己種的南瓜、自家魚塘所養的鮮魚、自家果園放養的土雞......這，這可是個有心人??！正這樣想著，手機顯示屏上噠噠聲接二連三地響著：

“全土貨，你辛苦了！”

“辛苦了，班級代表！”

“代我向劉老師問好！”

“難忘師恩！”

......

當然，這些都是昔日那些同學所發的，只是顯示在我的手機上而已。

隨著那噠噠噠的微信發送聲，我不由得一怔：這噠噠聲，是不是有點像集結號呢？如果不看屏幕上的時間顯示，我幾乎要以為今天是教師節了！

按說，這母親節本是舶來品。據相關資料顯示，現代意義上的母親節，源自美國。對于“洋節”，像什么情人節、復活節、愚人節、萬圣節、圣誕節，一些同胞是頗有微詞的，主要就是覺得這是商家在炒作，深怕年輕一代崇洋媚外、數典忘祖；痛心疾首之際，感慨人心不古，還少不了要口誅筆伐一番的。

奇怪的是，對于同屬“拿來”的母親節，那些同胞倒是寬容、安靜多了。一抑一揚，這其中，蘊含著怎樣的心理奧秘呢？

再回到上面的微信門，昔日同學的母親節看望老師之舉，為什么又會點贊如潮，進而紛紛要求帶話，自甘“被代表”呢？誠然，初中時候的那位班主任，愛生如子，對我們這一屆學生極盡無微不至，有如慈母，且她的兒子是我們的同齡人，因此，那位女生在母親節抽出一點時間去看望恩師，在我們看來，自在情理之中！那么，這樣說來，在我們的靈魂深處，這樣的一位老師，不啻于自己的母親！“天地君親師”的排名，果然大有道理。時至今日，略顯虛幻的“天地”，不少人已是沒多少概念了，至于“君”呢，也未必會多買賬；由此看來，這“師道尊嚴”，還是有著深厚的現實土壤的。唉，昔日那些想著把教師排第九的人，真不知他們是怎么想的！

母親給了我們生命，老師教給我們文化知識和為人處世的道理：二者同受尊崇，合情合理。

當時，在發給那位女生的微信中，我這樣寫道：

對劉老師，我無以為敬，請轉告她老人家，具體的知識，或許會淡忘；然而，她所教給我們的做人的道理，以及那些青春時代的歌，足以讓我們銘記一輩子的。而作為她的學生，是我們的榮幸與驕傲！

這，倒不是我“能寫”，而只是因為，那些語句，不過是真情實感自然而然的流露：當時，由于學校師資不足，身為班主任兼數學老師的她，還擔當起音樂老師。《大海啊，故鄉》《年輕的朋友來相會》《小草》......這些歌曲所蘊含著的激情、情懷與深意，我們又怎么會淡忘呢？

如果這世上真有戀母情結的說法，那么，對于中學老師的依戀、崇敬與惦念，會不會也是其中之一呢？誠然，老師年事已高，對我們也沒有太多、太高的要求，她時常這樣說道，只是希望我們堂堂正正、平平安安、快快樂樂、開開心心而已。

只是，一想起當年她的諄諄教誨，我卻不免幾分自責。是啊，老師的眼神里，有著太多太多的殷切希望，只是，我們做到了嗎？或者說，我們盡力而為了嗎？如果我們是得過且過的一代，那么，對于下一代，我們再提起希望來，是不是有點理不直氣不壯了呢？

哦，母親節，大白天原本是風和日麗的，而到了夜晚，卻是風雨交加起來。當時，坐在客廳里向外望去之時，我對上天的這一副做派頗為不滿。如今，我想起來了，這風雨大作，其實是一種隱喻：報答母親，從來都是需要在風雨人生中砥礪前行的：

誰言寸草心，報得三春暉？

哦，如果當年的班主任在我們心目中的地位，有如慈母，那么，上面所引用的那兩句詩，同樣是對我們靈魂的鞭策與拷問。

如果不想辜負母親和老師的期望，在接下來的數十寒暑里，我又該做點什么呢？搜索枯腸好些時候之余，我總算寫下了這樣的幾段歌詞：

昨天的風，昨天的雨，一路跋涉風雨凄迷。

問道古圣先賢，仰望浩瀚星空，年華無悔笑看殘紅風中。

人家怎么看，人家怎么說，難改我平生那一片初心。

今天的夢，今天的路，十字路口幾許凝眸。

盛宴會散場，繁華總是夢，為人作嫁是那夕陽紅。

總要揮慧劍，總要破執迷，山高路遠是那長歌行。

明天的云，明天的霧，長夜無眠守望著晨曦。

該了終須了，當斷總會斷，云開霧散暮鼓晨鐘。

雨后的晴空，映著那彩虹，揚帆起航天際那皓皓月明。

本文正在參與從心，遇見幸福|一次可以朗讀與聽見的心理專題征文，你也來吧！

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