《穩(wěn)是定海神針》
? 孩子打電話說在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，讓我們到學(xué)校見老師。 見就見唄，每一次問題的出現(xiàn)都是改變的契機(jī)，都是增進(jìn)關(guān)系的機(jī)會(huì)。晚上見到了孩子，問原因，孩子說：說了你別生氣。看來，對(duì)我的信任度和穩(wěn)住沒有信心。“媽肯定不生氣。”我向孩子保證。
孩子說了自己犯的錯(cuò)誤，被聞到身上有煙味，吸煙了。? ? 還真怪！聽到了居然真的沒生氣，這可不是表面的“憋住嘴”，因?yàn)樾睦镉兄伟 P(guān)注解決。孩子為了證明自己，不斷地說著學(xué)生會(huì)人員違紀(jì)不被處理的事。
了解了原因——昨晚給孩子送衣服時(shí)看他態(tài)度不好，說了自己的感受，結(jié)果他認(rèn)為是跟媽媽惹氣了，心里煩。
“不知道是不是只有這種方法可以擺脫壞情緒？”“有沒有因此祛除了壞情緒？”“這種做法給你帶來的損失和影響是什么？”“你覺得以后遇到壞情緒到來時(shí)會(huì)怎樣做才能控制住？”問話引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到如何面對(duì)負(fù)性情緒，最終的結(jié)論是：遇事多想幾種處理辦法，選擇最佳策略。
? 關(guān)于堅(jiān)守規(guī)則和承擔(dān)責(zé)任——沒有什么可以凌駕于紀(jì)律之上，今天不承擔(dān)小責(zé)任，將來得承擔(dān)大責(zé)任。不羨慕別人沒被處理，欠的帳早晚得還。圍繞這個(gè)話題交談，孩子心甘情愿接受老師的懲罰。孩子也跟老師談了自己的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)——商量的結(jié)果是，每天按時(shí)起床，跟學(xué)校上課一樣，在家該做作業(yè)做作業(yè)，不碰手機(jī)。
面對(duì)問題，穩(wěn)住了自己，關(guān)注到解決，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子看到了媽媽的成長(zhǎng)變化，教會(huì)孩子處理問題的模式。感謝老師，及早發(fā)現(xiàn)問題，給孩子成長(zhǎng)改變的機(jī)會(huì)，感謝焦點(diǎn)，讓我擁有解決問題的新模式。
? 穩(wěn)是定海神針！
