——松山湖新教師暑期通識(shí)類專項(xiàng)培訓(xùn)班培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 松湖二小彭新穎
松山湖新教師暑期通識(shí)類專項(xiàng)培訓(xùn)班190位教師為期9天的培訓(xùn)結(jié)束了，大家覺得累嗎？累。大家覺得值嗎？值！這9天，我們從拓展活動(dòng)中看到了伙伴的默契合作的重要性，我們?cè)诮逃摺煹聨燂L(fēng)、教育心理、觀課議課、課程開發(fā)、課題研究等很多方面做了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們也結(jié)識(shí)了很多學(xué)識(shí)廣博、風(fēng)趣幽默的老師，這里面有3位教授、4位博士、2位一線教師、3位市局領(lǐng)導(dǎo)，還有我們的班主任周老師——1位研究院院長(zhǎng)，他們都用自己的方式為我們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，干貨滿滿。
但我想說的是，培訓(xùn)的很多內(nèi)容在1個(gè)月之后，半年以后，我們就會(huì)慢慢淡忘，但我們永遠(yuǎn)會(huì)記得2019年7月的夏日，我們?yōu)榱俗鲆幻美蠋煻鵀橹冻龅乃校@所有的感受里有夏日的盛熱、有身體的勞累、有精神的疲憊、有對(duì)未來的憧憬，最重要的是，有一個(gè)想變得更優(yōu)秀的自己！
那么，我們?yōu)槭裁匆隼蠋熌兀?/p>
因?yàn)樗缮胶墓べY待遇好？因?yàn)槲覀兊暮⒆涌梢韵硎芎芎玫慕逃h(huán)境？因?yàn)檫@里有著無數(shù)的可能？但我覺得有一點(diǎn)更重要，先賣個(gè)關(guān)子，給大家講個(gè)故事——在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開滿了美麗的玫瑰花。每天都有同學(xué)前來觀看，但沒有人去摘。? 一天清晨， 一個(gè)四歲的小女孩進(jìn) 入花房，摘了一朵最大、最漂亮的玫瑰。 當(dāng)她走出花房，迎面碰到了校長(zhǎng)…… 校長(zhǎng)想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子， 可以告訴我你摘的花是送給誰的嗎？” “送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，她不信，我這就摘下來去給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完之后我會(huì)把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了 他牽著小女孩的手，從花房又摘下兩大朵玫瑰花，說道： “這一朵是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，你是個(gè)懂事的孩子。” “這一朵是送給你奶奶的。感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這位校長(zhǎng)是誰呢？他就是偉大的教育家——蘇霍姆林斯基。
那回到之前的問題，我們?yōu)槭裁匆隼蠋熌兀矣X得是因?yàn)椋挥欣蠋煟庞心芰Ω玫乇Ｗo(hù)孩子心中那些最美的玫瑰花！
松山湖為我們打開了一扇窗，通過它，我們可以看到中國(guó)未來教育的樣子；松山湖教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇門，走過它，我們就能遇見更好的自己，成為孩子們心中的那道光！
今天，我穿了件自認(rèn)為特別漂亮的衣服，它就是我的新校服，二小的文化衫。在這之前，我做了十年的高中教師，帶了6屆畢業(yè)班，送走了無數(shù)優(yōu)秀的高三學(xué)子，那千軍萬馬過獨(dú)木橋的滋味兒想必大家都清楚，我的學(xué)生分?jǐn)?shù)很高，可他們不快樂，不快樂！所以，今天，我想和大家一起從教育的基礎(chǔ)做起，從小學(xué)老師做起，為改變我們中國(guó)的教育方式盡一份力！
最后，我想用馮友蘭先生非常推崇的“橫渠四句”作為我的結(jié)束語，希望大家永遠(yuǎn)記得，我們的使命是什么？——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平！
（總結(jié)那天的發(fā)言讓我久久不能平靜，并不是自認(rèn)為發(fā)言有多么精彩，而是因?yàn)檎驹谂_(tái)上的時(shí)候，我清晰的看到松山湖二小伙伴們的臉龐，樂觀向上、積極堅(jiān)定，無論是誰，只要穿上了二小的衣服，我們就無條件支持、維護(hù)、發(fā)自內(nèi)心的鼓掌！這是種多么強(qiáng)大的力量！我相信，這樣的團(tuán)隊(duì)會(huì)一往無前，這樣的團(tuán)隊(duì)定會(huì)在松山湖這片熱土上創(chuàng)造教育的奇跡！
多少年不再提初心，多少年不再提理想，這個(gè)浮躁的教育體系里，多少人對(duì)之嗤之以鼻，聽了太多“沒辦法”“差不多就行”“別較真”，依舊不能無所謂。
何以為師？師從大道！）
