“玩游戲，就是自愿嘗試克服種種不必要的障礙”——哲學(xué)家伯納德·蘇茨
任何精心設(shè)計(jì)的游戲都是在邀請(qǐng)你克服不必要的障礙，而所有的玩家，他們希望探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，自愿從事不必要的艱苦工作，真誠(chéng)地看重自己努力得來的結(jié)果。
與游戲相比，現(xiàn)實(shí)太容易了，甚至讓我們感到無聊，覺得沒有充分利用自己的大腦，而游戲激勵(lì)我們主動(dòng)挑戰(zhàn)障礙，幫助我們更好的發(fā)揮個(gè)人潛能。
所有優(yōu)秀的游戲都是艱苦的工作，它是我們主動(dòng)選擇且樂在其中的工作，而當(dāng)我們從事自己喜歡的工作時(shí)，就點(diǎn)燃了頭腦里的那根快樂雷管。
以上內(nèi)容摘選自《游戲改變世界》，雖然作者所定義的游戲大部分是指線上游戲，但我覺得線下游戲同樣適用，可能有人會(huì)覺得好像有些故意正名的意思，但我覺得她透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)：
我們?yōu)槭裁匆プ非竽切┯螒蚰繕?biāo)？
我們又為什么要接受那些故意設(shè)置的不必要的障礙？（就像足球?yàn)槭裁粗荒苡媚_踢？高爾夫?yàn)槭裁床恢苯佑檬址胚M(jìn)洞里？）
我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)游戲的反饋那么癡迷？（俄羅斯方塊、消消樂一層層消掉的感覺）
我們又為什么會(huì)自愿接受這些目標(biāo)、限制？
最重要的原因是：現(xiàn)實(shí)很現(xiàn)實(shí)。我們需要去尋找挑戰(zhàn)，我們通過限制可以激發(fā)自己的潛能，更重要的是我們的每一份努力我們都能看到結(jié)果，所以哪怕有些艱苦，我們也會(huì)覺得快樂。
而在實(shí)際中，作為游戲教練，我們經(jīng)常把一些優(yōu)秀的好游戲讓大家玩得索然無味，是因?yàn)槲覀儾幻靼走@背后的原理，老是認(rèn)為既然是玩，輕松愉快就好，不用那么較真，試問一下一場(chǎng)足球賽，大家都是在用腳踢球，突然有人用手接球，裁判不管，其他人會(huì)怎么做？最后進(jìn)球了，你覺得會(huì)有進(jìn)球隊(duì)員滿場(chǎng)歡呼嗎？
所以就算是純粹玩游戲，不是培訓(xùn)，如何塑造對(duì)大家有吸引力的目標(biāo)，除了單個(gè)游戲的小目標(biāo)，所有游戲加到一起的總目標(biāo)都是要有設(shè)計(jì)的，競(jìng)賽排名是一種方式，那如果沒有排名，也沒有獎(jiǎng)品呢？如何設(shè)置一個(gè)讓所有參與者都自愿接受而且還覺得有意義的目標(biāo)呢？這是作為游戲教練第一個(gè)必須要思考的。
如果游戲沒有規(guī)則的限制，那就是一個(gè)純粹活動(dòng)，一眼就知道結(jié)果的事情會(huì)有多少人有做的欲望，就像你的一眼看到了幾十年后的自己，你還會(huì)折騰嗎？
遺憾的是這正是我們的現(xiàn)狀：我們把一個(gè)個(gè)有挑戰(zhàn)的游戲變成一個(gè)個(gè)一眼看得到結(jié)果的活動(dòng).
游戲正是因?yàn)橛幸?guī)則的限制，才有了挑戰(zhàn)，才有了各種可能，才能看到自己的創(chuàng)造力，才能在成功那一刻有自豪感，成就感，
有些游戲如同俄羅斯方塊，注定是做不成功，比的就是在壓力下誰堅(jiān)持的時(shí)間更久，享受的是游戲的過程，這種類型的游戲最注重的就是我們每成功一步的反饋，所以這種游戲最終的成就感也是源自過程中的艱辛，而一旦這種艱辛失去，甚至輕易成功，參與者反而會(huì)使巨大的空虛感和無聊感。所以那種動(dòng)力圈隨便搖一搖，電網(wǎng)越障放水過，畢業(yè)墻輕松爬上去的，就把這些游戲的目的本末倒置，這些游戲完成目標(biāo)不是第一位的，完成目標(biāo)過程中自我的反饋才是最重要的。
《游戲改變世界》書中把游戲給玩家創(chuàng)造的虛擬的工作，而且最能給大家?guī)砥D苦之樂的，總結(jié)出來總共有7種
1、高風(fēng)險(xiǎn)工作，如賽車類、求生類的，用成功和慘敗的可能性給參與者帶來雙重刺激
2、重復(fù)工作，讓我們的手腳和思維都集中在一項(xiàng)能產(chǎn)生明確結(jié)果的活動(dòng)上，從而感受到自得而多產(chǎn)
3、腦力工作，能調(diào)動(dòng)我們的認(rèn)知能力，只要參與者把大腦利用起來，就能體會(huì)到奔涌而來的成就感
4、體力工作，讓參與者心跳加快，呼吸急促，汗水揮灑，大腦會(huì)分泌大量的內(nèi)啡肽，從而讓人感覺良好
5、探索性工作，讓參與者展現(xiàn)出好奇，不斷探索中，感到自信，強(qiáng)大。
6、團(tuán)隊(duì)工作，在復(fù)雜任務(wù)重承擔(dān)起個(gè)人的職責(zé)，讓參與者感受到在集體中的重要作用
7、創(chuàng)造性工作，參與者做出有意義的決定，從而為自己做好的事情感到自豪。
這些所有在線上游戲給玩家打造的艱苦工作，我的理解是代表了不同游戲的類型，有刺激型的、平緩型的、有動(dòng)腦的、也有體能消耗的、有探索型的、也有策略型的、合作型的。
實(shí)際上不管游戲的類型是什么樣的，它都能也必須能讓參與者在過程中想受到對(duì)自我的認(rèn)知及發(fā)掘，更重要的是能享受到成就感和自我價(jià)值感.這是游戲的核心目標(biāo)
以上所有類型的游戲中最適合當(dāng)作教學(xué)技術(shù)的是高風(fēng)險(xiǎn)類的、腦力類、探索類的適合個(gè)人教育，而創(chuàng)造類、團(tuán)隊(duì)工作類適合企業(yè)教育，而重復(fù)類的、體力類的并不適合教育，可以用于休閑及健康
作為游戲教練，我們必須清楚游戲背后的邏輯，匹配相適應(yīng)的人群，用于相適應(yīng)的場(chǎng)景，更重要的是輸出相適應(yīng)的游戲結(jié)果。
