“深度學習，走向理解?！?/p>
第九章? 設計學習
摘教學計劃中的要素
2個W：學習方向和原因
2個H:吸引和保持
4個E：探索和體驗，準備和使能
3個R:反思，重新考慮與修改
E:評價工作及進展
T:量身定制
O: 為最佳效果而組織
思：1.根據目標，逆向設計。把教師“教”變學生“學”。切不可一上課就講個沒完。一定要有這種意識。告別傳統的教。
2.合理安排時間，注意問題的分組。張弛有度，有全局觀念。
3.課前預習，關注學情，關注學生的問題，讓學生自己養成提問問題的習慣。帶著問題去學習。這個問題要精心挑選和設計。
4.體驗式學習，學習用理解的六個側面，駕馭課堂。
5.預留時間反思。在反思中成長。
6.一分鐘隨筆技術
