“眼觀六路耳聽八方，互相分享其樂融融，觀看勿打擾，分享須謹慎，三思而后行”作為文章穩定的摘要內容，歷經波折與思索。人生路上難免很多困惑，因此尋找出路，分享是樂事，帶給人啟發，實踐路上也發現分享是難事，或者說分享是門難得的藝術。
我們首先應該去看到分享的這個人是什么樣的存在。人是置身于無形復雜關系網絡中的獨立存在，牽一發而動全身，而我們所面臨的各種形式存在的人，有如同爬一座高山的人，占據著不同的位置，如果各執己見，爭相分享，場面是相當激烈熱鬧。分享是可實現的，也是難實現的，不同的人有不同的觀點、角度、立場、利益需求、能力、思想境界，我們耳邊總是充斥著各種訴求的聲音，或許你也曾感嘆“天地之大，知己難求”，弱水三千，我那一瓢在哪里？
我之蜜糖彼之砒霜，“對牛彈琴”對于牛和人來說，是否是彼此消耗精力的折磨？相互滋養更是無從談起？話不投機半句多，“分享須謹慎”，細想來，有無限深遠的意味，又豈是一句空談？
“分享須謹慎”體現了人文關懷，既看到自己，又看到別人，既然是分享，我們要清楚自己的初衷是什么，于我之初衷是或許可以給人帶去啟發和力量，能夠為這個世界更多真實、清醒、自由、美好、開放、包容、和平貢獻一己之力，那么我要了解我分享的對象，他們層次如何，接受度如何，對不可接受的東西會采取什么樣的態度和行為？
或許我們對自由言論的說辭都不陌生，現如今網絡上熱烈討論之現象可見一斑，但我們也看到，有些表面的自由言論之下，是壓制和抹殺，背后是不同的利益立場，多數聲音還未開口便消失殆盡，背后又是多少血淚心酸。分享兼顧雙方，是價值觀的問題，也是方法論的問題，價值觀可超越，方法論必須接地氣才有生存之可能，發展之可能，繁榮之可能。善待他人，保全自己，細水長流。
讀書時，一談文學政治歷史便一頭霧水，高中選理科看來也是情有可原，1+1=2是簡單直接的，放松了本就混亂迷茫的大腦。但這非長久之計，該面對的永遠逃避不了，頭腦混亂，那就看清它，理清它，真正通達也便無礙了。回想三十年光陰，小學以前處于精神蒙昧之狀態，簡單無知但容易滿足快樂，初中是過渡階段，開始對自身學習生活現象有所思考，高中大學是精神萌發狀態，心緒跌宕起伏，不安困惑恐懼充斥，絕望與希望交織，大學及之后幾年是精神探索階段，經歷豐富且挫折，痛定思痛，思想從混沌逐漸清晰，方向從復雜走向簡單，行為由簡單武斷變靈活謹慎，現如今一直在精神覺醒之路上前行，只想一睹真實之世界，投身穩定的心靈歸宿。
近日看一些革命歷史劇倒覺得挺有韻味，是啊，任何偉大事業的成功少不了前赴后繼的合力力爭，歷史本身就是變化發展的事業，我們都是其中一份子，物以類聚人以群分，彼此共榮也需要彼此讓步妥協。“分享”背后有兩股力量，一為促進，一為毀滅，我們都在夾縫中求生存，不無道理。外境捉摸不透，活著本生就是因緣巧合下的奇跡，我倍感珍貴。戰戰兢兢，如履薄冰，也只為心中更美好的世界。
當然，盲目樂觀和悲觀都只是停留在大腦的幻象罷了，過分勇猛與恐懼都不利生存，中道是立足當下，實事求是，時刻準備應對變化，保持謙虛，驗證信念，調整信念，堅定信念，心懷希望。或許我們沒有信心過多要求別人，更談不上拯救蒼生，但和自己斗一斗還是有條件嘗試一下的。
現如今對自身，對當下的環境還停留在粗淺的了解地步，盡管對于革命偉人還不甚了解，毛爺爺的兩首詞卻深入我心，分享以共勉：
（一）沁園春·長沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！
（二）卜算子·詠梅
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
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