? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （8月作業）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：通化714趙金升
> 以夢為馬，不負韶華。追憶往昔，無怨無悔；笑看今朝，衣袂飄回；展望未來，如夢似歸。
——題記
> 憶往昔。
時光倒流，18歲那一年，1995年，一場罕見的洪水，淹沒了家鄉的農田，淹沒了外出的道路，但是沒有淹沒我的夢想。那一年，我背起行囊，第一次出了最遠的門，走出了大山，我來到了海龍師范學校，圓了自己師范夢。都說那時的師范生都是各個縣區的佼佼者，可我覺得自己很普通，能夠來到這樣一所學校讀書，已經很幸運了。多虧了公費師范生的補助，我才可以完成我的學業。
在學校期間，自己努力練就本領，我想回到家鄉，要讓山里的娃娃可以有書讀，可以走出大山，可以走得比我更遠，終于在1999年，我以優異的成績畢業了，那時我是整個地區七個縣市200多畢業生中為數不多的優秀畢業生，優秀三好學生。
回到了家鄉，我來到的是最偏遠的山區的農村小學，上班的第一天，我到了村小報道，沒有幾分鐘的時間，校長告訴我不在這里上班，而是距離這個小學10里左右的深山里的一個教學點，那里偏僻，很多老師都不愛去，只有讓我這個剛畢業的師范生去那里教學。
我領了任務和校長經過一個多小時的跋涉，來到了那個教學點，這個教學點只有一間房，門是木板門，窗是木板窗，白天打開木板就是透風的窗，晚上關上木板，屋里漆黑一片，即使天沒有黑，屋里也被木板遮擋的黑黑的。之前已經有一位教師來這里上了一周的課，今天只有我在這里上課了。
校長告訴我，以后這里只有我一人教學，只上語文數學就行，早晚都可以提前一些下班，這里的教學就指望我一人了，以后，其他的教師誰都不會來……
就這樣，我在這里教了2年。雖然我去教學的任務只是教學數學語文就好，但是，我每天早早來到學校，很晚才走，除了語文數學正常授課以外，我就想盡辦法給他們上美術課，利用在學校學習的簡筆畫給孩子們講語文數學，利用自己一點點的音樂能力教他們唱歌，并且讓孩子們課前要唱一唱這些歌曲。利用中午時間帶孩子們觀察大自然，在地面上畫簡筆畫，觀察植物，學習下棋?？粗⒆觽儗κ裁炊几信d趣的樣子，自己再苦再累都感到心里的欣慰。
孩子們學得很開心，我也很開心。
你為孩子付出多少，孩子就會回報你多少。記得那是一個大學紛飛的早晨，大雪沒過膝蓋，寒風夾雜著雪花，狠狠的打在臉上，臉像刀割一樣疼痛，有時一股大大的風吹來，噎得人喘不上氣來，不得不背過身軀，等待寒風刮過。整個野外白茫茫一片，一個腳印都沒有，分不清哪里是路，哪里是溝，只有路邊的樹呆呆的站在那里為我指路，看著我蝸行而動。10里多的路，我走了一個多小時。當距離學校1里多的時候我愣住了——眼前一條曲曲折折的小路，幾個小孩子臉凍得通紅，手里拿著掃帚，快活的跳著，跑過來迎接我。
我的心里很感動，孩子們早早的來迎接我讓我想不到……孩子拉著我的手和我一起蹦蹦跳跳的來到學校。這時，門口有幾個孩子的家長遠遠的向我打招呼：“這些孩子對待老師比對爹媽都親，我說今天大雪老師不會來了，孩子們不聽，說老師一定會來，把家里的掃帚拿來掃雪，說是讓老師上班的路好走一些，平時在家都不干活的孩子，起了大早就在這給你掃雪……”
我暖暖的心里現在居然像涌出一些什么東西哽咽在喉嚨里一樣，我竟然說不出話來……許久，眼角一行熱熱的淚水，竟流過臉頰。
對教育的愛，對孩子深深的愛，此時換來的比金錢更寶貴的東西。原本覺得一身的功夫無處施展，自己不會講課的地方，連一點學習的機會都沒有，每天這樣忙碌的走著，竟然在這深深的山溝里，芳華綻放。
孩子三年級了，由于收不到新的學生，孩子們和我都合并到了村小。此時我知道我要學的東西很多，每天，我練習書法，學習電腦，我知道未來的教育是計算機時代的教育，是現代化的教育。學習電腦是我最應該做的事情。
沒有人問，沒有地方學習電腦知識，我就定了雜志，雖然自己還是試用期的教師，每月只有200元的工資，我拿出了一份錢來定雜志?！峨娔X愛好者》、《微型計算機》這兩本雜志伴我走過了好幾年，幫我學習硬件知識，幫我學習軟件知識，雖然暫時還是用不上，但我知道，未來的教育缺不了計算機的輔助。
過了4年，開始村村并校，我又來到了鄉中心小學。來到這里，我有了更廣闊的學習天地。由于并校的時候，各個村小的學生也被并到了中心校，我來到中心校還是教這些村小并上來的學生，從最初的8個孩子，后來的20個孩子，到現在的37個孩子，我的教學任務重了，這些各個村小并校來的學生，他們的基礎不同，來自不同的家庭，又都住校，很多困難擺在孩子面前，擺在我的面前，但我不怕，我喜歡這些孩子們。由于并校，我也成了住校的一員，我每天早早的起來準備一天的課，晚上又陪孩子們學習，孩子們的進步很快。
這樣一學期結束了，假期里我接到了孩子的電話，電話里孩子哭了，他說：他很想我……我也哭了……
開學了，孩子告訴我好幾次在夢里夢到了我……或許這是孩子給我的最好的禮物和認可吧……終于，他們通過自己的努力，用自己的勤奮和堅持，從最初的幾個班級最差的，在小升初考試中獲得了優異的成績。
在這里，我做了第一個ppt，是用1.44M的軟盤裝載的那種，那是全校第一次的ppt，從那以后，老師們和我一起學習ppt。之后我成了各個老師的小助手，誰的電腦問題，做系統，做課件，做文檔，做視頻，做音頻，做動畫……都成了我的業余時間做的最多的事情，那以后，學校的電腦問題，學校的材料整理，學校的宣傳片制作，老師的微課制作，我成了領頭的人。
往昔路漫漫，還在延續，回憶總有很多苦澀，也有很多甜美，過去，孩子們在夢里有我的身影，就是給我最大的肯定和鼓舞……
>看今朝。
曾經的教育熱情滿滿褪去，今天的迷茫涌上心頭，還好，有你，興成長，如一縷涼涼的風，給熠熠的夏日送來一絲涼爽。你如一滴甘露，滋潤我的心田，給我力量，解我迷茫。
為孩子的辛勞換回的是孩子深深的愛。轉眼20年過去了，現在的教育和過去發生了翻天覆地的變化。如今獨生子女多，留守兒童也多，孩子們更多需要的是陪伴。孩子的成長沒有家長真正的陪伴。很多家長的教育理念與現代的教育理念背道而馳。
看著孩子們一張張笑臉，看著他們離開父母，不能和父母團聚，我其實也很想做他們最好的陪伴者，可教師畢竟是教師。和學生是有一定距離的，如果對孩子們過于溺愛，孩子會把對父母的依賴之情轉嫁于教師身上，讓教師的師者尊嚴蕩然無存，他會對你撒嬌，對學業無趣。
在當前的留守兒童面前，很多孩子住校，很久回家一次，就是回家也就是和自己的祖父母在一起，他們不能輔導孩子的作業，與孩子的溝通也比較少，他們過多的是溺愛，是對孩子的有求必應，在教育孩子的問題上，家長認為掙了錢，一切問題都解決了，所以給孩子大量的物質和金錢的滿足，他們心中想的是我不去掙錢怎么給孩子更好的教育？但是，我想說最好的教育是陪伴，沒有陪伴的教育是缺失的，孩子的心靈，性格乃至價值觀都會有微妙的變化。好的家庭教育，才會有優秀的學生。我們發現一個良好的家庭環境里長大的孩子，他們表現出自立、自信、積極的心態。
現如今的教育與過去完全不同，孩子的注意力低下，孩子的意志力差，難于集中注意力，行為習慣很不好，這些對教育就提出了更多的要求，簡單的使用計算機，冰冷冷的上課已經不行了，在興成長學習過程中，我更加的認識到自己的不足，在教育的這條路上，自己沒有轉變觀念，對待教育有很多茫然與無奈，接近20年教齡的我，在面對這樣一群可愛的孩子時居然束手無策。
未來教育已經到來，你還站在原來的位置，現在孩子的家庭背景已經發生改變，你還運用原來的教育理念，現在的設施建設已經滿足，你還墨守成規，還怎么去培養未來的孩子。從今開始我要用時代的眼光來審視今天的教育，師資不是問題，設備不是問題，一切用錢可以解決的問題都不是問題，但現在的孩子教育卻讓我感到一陣陣的無助。暑期的興成長給我指明了方向，要讓孩子不再孤單，讓家長助力教育，讓全社會成為教育的參與者，大江南北，教育資源，互通互聯已經不是奢望，就讓所有有志于教育的所有人，我們一起攜手，一起同行，守護孩子的成長！
現在教育紛繁，思路還不明確，讓我們攜手教育，共同為未來教育而努力。
>展未來。
火熱不過興成長，萬人大課堂，在這里不是傳說，互助教育這里不是口號，每個人都在如星星一般用自己微弱的光照亮明天的教育，苔花如米小，也學牡丹開。
展望未來教育，我要做的有很多，都說預見方能遇見，機會都是留給有準備的人。我知道教育的前路漫漫，但我不能停止前行的腳步。作為名師工作室的一名成員，我深深的知道自身存在的不足，深深的知道自己對教育，對教學的迷茫，也深深的知道對自己學生中那些學習沒有興趣的學困生的手足無措。為此我更要充電，更要提高自己——更新自己的教育理念，提高自己的文學素養，提高自己信息化素養，向真正的名師走近。
心動不如行動，面對新時代的挑戰，我要做好自己的規劃：
開拓思路，轉變理念。
在興成長名師提升班王菲老師的第一講多元化的教師成長專題里，我知道只有思維轉變，方式的轉變，才是一個教師的成長出路，當你遇到“山重水復疑無路”的境地，何不轉變自己的理念，開拓自己的思路，未來教育已來，我們為什么還要墨守成規，不去轉變，如此，怎么會“柳暗花明又一村”，通過學習，成就更好的自己只有這樣的“預見”才會有意想不到的“遇見”所以我首先要做的就是轉變理念，這個理念的轉變，不是我自己的轉變，我要轉變，更要我的學生轉變。這個時代多好啊，我們可以有名師指路，我們可以站在巨人的肩膀上前行，這樣，我們可以少走彎路，少走錯路。首先定位自己，然后模仿別人，最后創新自己的教育理念，這是我的目標，也是我的規劃走出的第一步。
學會閱讀，提升自己
曾經的一句話刺痛了我的心——一群不讀書的人在兢兢業業的教書。是呀，曾經的我們以書為友，可是如今的我們似乎有一百個不讀書的理由：我沒有時間，我得去備課，我得去批改，我得去總結，我得去培訓，好像我們每天有忙不完的事情，可是即使如此，我們還是有很多事情沒有去做，試想，一個不讀書的老師怎么才能教出一群愛讀書的孩子？怎樣讓自己的糧倉更加充盈，或許讀書是一個很好的途徑，我的規劃第二條，就是要讓自己好好讀書。從前覺得每年讀幾本教育專著就是讀書了，現在看來太狹隘了，我要擴大自己的閱讀，多方面涉獵，提高自己的文學素養，提高自己的寫作水平。同時通過自己的讀書來改變讀書，不僅自己讀書更要讓孩子好好讀書?，F在的孩子很多沒有閱讀習慣，不喜歡閱讀，怎么辦呢？或許這需要一個過程，首先讓孩子“越讀”比著讀，賽著讀，為學生搭建平臺，給孩子們展示的機會，這樣來慢慢的讓孩子可以閱讀，超乎一般意義的枯燥的讀，這時，孩子有了興趣，自然會“悅讀”，興趣是最好的老師，讓興趣為孩子引路，我們會一起越讀越開心，“悅讀”會閱讀，培養孩子良好的閱讀習慣。
技術支持，網絡教研
現在的社會知識突飛猛進，不再是從前的“一桶水”的問題，而是要有源源不斷的“長流水”時代了，我們怎樣來適應這個時代的發展，怎樣用今天的教育去教未來的孩子呢？我們的學習應該在網絡的支持下發生變革。一個教師如何成長，都說“獨行快，眾行遠”，我們要實現在名師工作室里的抱團成長，為此開展網絡教研意義重大。從前我們在網絡教研中也有一定的嘗試，在未來的成長規劃里，網絡教研應該是我們工作室的一個重中之重，我們在網絡教研的路上還有很多路要走，我們還有很多不完備，還有很多不足，我們要借助今天的網絡平臺，實現網絡教研，實現整個團隊的成長。作為名師工作室中的一員，我應該勇于創新，不斷進取，在網絡教研的道路上走出一條新的捷徑。
課例研究，助力課堂
厚積才能薄發，我們在努力提高自己的同時，或許看不到自己的成長。這樣進行課例研究，才能最直接，最快速，顯而易見的看到我們的成長對教學的改變，課例研究也是每一個教師成長的必備工作。在新的條件背景下，我們可以把自己的課例研修搬到網絡上來，借助網絡平臺，發揮網絡教研的優勢，讓課例研修更有效果，也更有效率。我知道對于自己的教學會有很多的不足，可是我還是每天不停的繼續重復，對此，我應該有所改變——研究名師的教學課例，模仿優秀課例的精髓，設計自己的課例，區域網絡課例研修。這些路都應該是我未來要走的。
在踐行新理念的路上，我經歷太多的失敗，雖然你可以重重把我給打倒，但是想都別想我求饒。夜空中最亮的星，請指引我前行……
過去，我不負青春年華，今天，遇見互加，感恩有你一路陪伴，我一定不會辜負你，不負韶華不負卿。
（注:本文有少許內容是我前面寫過的內容，時間關系不能再贅述，個別內容沒有展開說明，敬請原諒。）
