一直對(duì)很多心理學(xué)名詞表示不理解，“表征”就是其中一個(gè)，看完這一章，我倒是覺著，如果想簡(jiǎn)單點(diǎn)理解，把它讀成“表示”或者“認(rèn)識(shí)”倒也可以。就是我們作為一個(gè)人，怎么在身體內(nèi)部、外部，隱性或者顯性地去表示、認(rèn)識(shí)、理解一種知識(shí)。“知識(shí)”的范疇也很廣泛了，你記得你剛才讀過的一句話，這句話算知識(shí)，你記得你上個(gè)月看過的電影的情節(jié)，這情節(jié)也算知識(shí)。看起來，知識(shí)就和記憶差不多了，我覺得目前來看，心理學(xué)中研究的這些對(duì)象，確實(shí)可以這么理解。因此并不是只有牛頓定律才是知識(shí)，一切你可能應(yīng)該記住的那些，都可以被認(rèn)為是這里的“知識(shí)”。
這一章寫作的邏輯是，首先把“知識(shí)”這個(gè)范疇界定了一下，跟我剛才理解的，大同小異。然后分三個(gè)階段把【最小認(rèn)知單元】【各種認(rèn)知系統(tǒng)】【具有分類匯總性質(zhì)的較高級(jí)的認(rèn)知】分別介紹了下，其中以大量的實(shí)驗(yàn)為事實(shí)依據(jù)。
這章的結(jié)論是：我們的認(rèn)知有時(shí)候依賴于抽象的概念，有時(shí)候又依賴于已經(jīng)存儲(chǔ)在我們腦海中的一些樣例，還有些時(shí)候好像這種認(rèn)知是天然的，可能是依賴于基底神經(jīng)節(jié)（Ashby & Maddex，2005）。
具體三個(gè)段落講述的：
最小認(rèn)知單元
- 是概念關(guān)系圖幫助我們形成認(rèn)知，這些元素是非知覺的，就是存在大腦中樞中的意義。
- 雙重編碼理論和知覺符號(hào)系統(tǒng)認(rèn)為，信息的表征要靠知覺，例如語(yǔ)言、視覺
具身認(rèn)知
- 具身認(rèn)知的意思是，我們的認(rèn)知來自于身體和外界的互動(dòng)，依賴于身體帶來的各種體驗(yàn)，是屬于知覺符號(hào)系統(tǒng)范疇的假設(shè)。
- 但是這種認(rèn)知過程的發(fā)生，又有人提出了不同的見解：
· 通道無關(guān)假設(shè)：人們通過中樞抽象系統(tǒng)，加工來自于知覺的信息
· 多通道假設(shè)：來自知覺的信息，可以互通，直接引起動(dòng)作
概念知識(shí)
- 人們很多時(shí)候會(huì)使用語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)（類似于樹狀圖）來存儲(chǔ)知識(shí)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)上有若干屬性，根據(jù)這些屬性來判斷知識(shí)
- 有時(shí)候使用圖式來表征知識(shí)，一類事物屬于哪個(gè)大類，自身有哪些組成部分，分別有哪些屬性，屬性的值又是什么
所有這些假設(shè)都是真實(shí)地在研究中被發(fā)現(xiàn)的，存在于我們的身體和思想中·······
有這樣一個(gè)人，他能記住看過的電視劇每天播放的日期，卻不能夠記住歷史課本中的時(shí)間，這是為什么呢？期待同仁的回答。
