“我們總渴望天的遠方有一片神奇的玫瑰園，你卻忘記了，在我們的窗前就有盛開的玫瑰”！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———王紀瓊

? 學習不斷的努力的學習，學習了N多年，當遇到問題的時候，依舊不會處理問題，當遇到問題的時候，所學習的內容突然變得了無蹤跡，事后又懊悔不已。其實檢測我們學習成效的時候就是遇到事情呈現的時候，所學習的任何知識點，在運用過程中，瞬間會形成自動化模式的，就說明已經入心入行，在實踐中學習，在輸出中學習，那我們學習的終極目標是什么呢？我的理解是首先是打破原生家庭往事不堪的魔咒，重建一個新生有朝氣蓬勃，幸福和諧，爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，爸爸和媽媽一起愛孩子，孩子一起愛爸爸媽媽，幸福的味道代代相傳。那就需要孩子的原生家庭創立者，有智慧、有高度、有前瞻性的思維，去經營好自己、家庭才能開始新生家庭的旋鈕，相傳人生的美好時光。那就需要我們這一代人去努力逆轉當下的困局，學習成長是永恒課題，也是改變的主題，要么被生活淬煉洗禮，要么努力學習化繭成蝶營造璀璨人生。

? 當我們和孩子在一起相遇問題的時候，隨時隨地的會有覺察反思，其實，所謂的覺察與反思，是教育觀察者所關注了自己與孩子的關系，本身在和孩子的互動中尋找自己所提升的一部分。
? ? 周五晚上，女兒的作業幫直播課，是在晚上七點開課，晚上接到孩子的時候，還有將近一個小時的時間，除去路程中的時間，時間很緊張。于是為了不耽誤聽課的時間，簡單吃了酸菜米線，就急急忙忙的往家趕。

? ? 在行走提示女兒應該進直播間等候了，結果女兒回答現在才剛7點46分，離上課還早著呢！【哦！是我著急了，那就再等等吧！】當差五分鐘就要開課的時候，女兒登錄作業幫直播課程直播間，這時突然發覺雖說登記的直播間卻無法看，是自己所購買的課程賬號和密碼出現了問題。問題來了！直面問題去解決問題，此時此刻，因為前面對她有所催促內心有一些語氣煩躁，自我覺察催促中有煩躁、責備的成分，有了覺察后刻意讓自己平復下來。

? 接下來一直依然是諸多原因不順暢，此時也已經到家了。依稀覺察到女兒內心也是有情緒的，可喜的她帶著情緒還在積極的想辦法，自己給作業幫客服打電話尋求幫助【直面問題，解決問題，求助第三方支持思維方式逐漸萌芽，此時我需要調整自己，和孩子圈在一起解決問題】于是，馬上肯定了。

“乖！媽媽覺得你這樣處理問題挺好的，剛才是媽媽有點著急了，那現在需要我的幫助嗎”？

女兒說：“媽媽！你趕快和客服溝通，我說不清楚”。

我說：“我們兩個一起來！”

于是，一直到解決問題，順利的進入直播間，進入聽課環節。

? ? 在孩子聽課的過程中，我也放松一下自己，反思自己剛才涌上來的那份情緒。

? 今天愛人送女兒去上英語課后，相約一起來到花卉市場，自然的氧吧透著幸福的味道。深深呼吸一下，空氣中的清新帶著淡雅的花香，一進花卉市場那姹紫嫣紅的海棠、嬌艷欲滴的文心蘭，色彩斑斕的虎皮蘭，形狀各異的多肉植物……一個讓人放松心情的地方。今天來花卉市場其實是有“目的”的，人的視野只有被環境所刺激了，才會有新想法，當有了新的想法時思維方式有可能會被牽引。放松心情的時候和愛人介紹了許多自己略知一二的花【愛人對于花草方面是盲區】所以我所介紹的所有對他來講都是新知識領域。

被“臺北小姐”蘭花的外形所吸引，“臺北小姐”是雜交品種，其實它是劍蘭的一種，以前養過所以對其習性有所了解一些，這種蘭花比較好養，于是就和愛人商量，要不咱們再買一盆？多年來，對于買東西方面，愛人只有一種態度，只要你喜歡就行，都支持！人家不發表意見。那這次不同以往的是我在不斷的征求他意見，領著他看“文心蘭”、“蕙蘭”與“臺北小姐”的區別，拓寬了一些養花小知識，愛人聽得津津有味的，我們還咨詢了賣花人的普及基本版。這樣從價位和飼養成活率方面，最終還是選擇了“臺北小姐”。從不感興趣到參與購買，夫妻兩人一起“干了”同一件事還是很有意義的。

正如紀瓊院長講的：“我們總渴望天的遠方有一片神奇的玫瑰園，你卻忘記了，在我們的窗前就有盛開的玫瑰”！夫妻關系是第一關系，任何事情，只要是夫妻意見不合，那幸福感都會打折。在家庭系統教育中，夫妻關系是重中之重的關系，道理都懂，如何去經營好自己的婚姻，那是一門學問，不是靠本能，不上家庭系統教育導師班，那經紀瓊院長導師級專業知識洗禮，是很難改變的。

? 幸福其實就住在我們每一個人的心中，人生的許多尋找，不在于千山萬水，而在于咫尺之間。在導師班社群里，比比皆是的都是敞開心扉的訴說自己的成長，家庭的變化，只要是在群里浸泡式學習的伙伴們，每天都是收獲都是成長，這是一個神仙社群，是一個有溫度的平臺，是一個愛在流動的平臺。我們學習的終極目標是什么？是讓我們個人、家庭、學業、事業越來越幸福。