01
你會(huì)讀書(shū)嗎？
估計(jì)99％的人都會(huì)不假思索回答：會(huì)！但是，讓我們靜下心來(lái)思考一會(huì)，反復(fù)問(wèn)一問(wèn)自己：我們真的會(huì)閱讀嗎？我們讀書(shū)的目的是什么？
在這里，我要強(qiáng)調(diào)的是，閱讀的步驟和技巧。而不是我們平時(shí)有沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣。當(dāng)然這個(gè)習(xí)慣也很重要。
雖然我平日都有讀書(shū)的習(xí)慣，但也因?yàn)椴蛔⒁忾喿x方法和技巧，浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力，也沒(méi)有達(dá)到提高理解力的目的。我相信，很多人和我一樣，都有類似的經(jīng)歷:在閱讀的時(shí)候，讓自己昏昏欲睡要比保持清醒要容易的多！
那么，到底要如何閱讀一本書(shū)呢？怎樣提高閱讀速度呢？讀書(shū)的步驟有哪些？……關(guān)于讀書(shū)的方法，讀一讀《如何閱讀一本書(shū)》（How to Read A Book）（以下簡(jiǎn)稱為《閱讀》）這本書(shū)肯定會(huì)很有收獲。
因?yàn)檫@本書(shū)被周圍人無(wú)數(shù)次的推薦過(guò)，所以我早在2年前就買了紙質(zhì)版。平時(shí)偶爾翻一翻——沒(méi)有精讀過(guò)。由于《如何閱讀一本書(shū)》是2018年群學(xué)精讀會(huì)導(dǎo)讀的第一本書(shū)，于是又拿出，目前剛精讀完一篇：閱讀的層次。書(shū)中提到我們讀書(shū)的目的分為三種：1）獲取資訊，2）增進(jìn)理解力，3）娛樂(lè)。而這本書(shū)是指導(dǎo)讀者如何增進(jìn)理解力，也就是教我們?nèi)绾巫x書(shū)的一本書(shū)。
02
雖然第一篇的篇幅不長(zhǎng)，但包含了整本書(shū)最重要的觀點(diǎn)，也是這本書(shū)暢銷幾十年的重要原因。雖然書(shū)中介紹的讀書(shū)方法大體上我都知道，但是之前略讀忽略了作者分享的許多讀書(shū)細(xì)節(jié)，今日再重新讀來(lái)也受益匪淺。古人說(shuō)溫故而知新，就是如此了。
我以前上大學(xué)的時(shí)候買書(shū)有個(gè)壞毛病：逛書(shū)店的時(shí)候，因?yàn)橐粋€(gè)書(shū)名，買下一本書(shū)。但是，回去仔細(xì)一讀，并不是自己原先想象的那么回事，發(fā)現(xiàn)并不值得一讀——感覺(jué)被標(biāo)題黨給騙了。結(jié)果，那本書(shū)被扔在了墻角，蒙上了灰。我相信，很多人看到這里會(huì)有共鳴吧。
那么，怎么快速知道我們自己想不想讀這本書(shū)呢？值不值得精讀呢？《如何閱讀一本書(shū)》中介紹了檢視閱讀的一種類型——有系統(tǒng)地略讀或粗讀的六個(gè)步驟：
（1）了解書(shū)籍主題：先看書(shū)名頁(yè)，特別是副標(biāo)題。讀一讀序言，包括譯序。
（2）了解整體架構(gòu)：研究目錄頁(yè)。
（3）了解關(guān)鍵詞目：讀一讀索引，翻閱，發(fā)現(xiàn)哪條詞目很重要，快速翻閱和詞目相關(guān)幾頁(yè)。
（4）了解作者經(jīng)歷和寫作背景。
（5）了解重點(diǎn)章節(jié)：挑幾個(gè)看來(lái)跟主題有關(guān)的篇章讀一讀。
（6）了解邏輯線索：翻閱整本書(shū)，隨意讀幾段。
在這里，我想特別介紹一下《如何閱讀一本書(shū)》的兩位作者艾德勒和范多倫 。范多倫曾經(jīng)因?yàn)閰⒓用绹?guó)電視問(wèn)答娛樂(lè)節(jié)目“21點(diǎn)”，一直霸占擂主，而上了當(dāng)年的時(shí)代周刊封面。之后被揭發(fā)制作人和電視公司事先把答案透露給新選手，也就是我們這位范多倫先生，從而揭開(kāi)了美國(guó)50年代最大的電視丑聞。范多倫先生因此丟到了教職。后來(lái)被本書(shū)的另外一個(gè)作者艾德勒收留。艾德勒在美國(guó)學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇性的人物。他自己完成了《閱讀》的第一版。后來(lái)范多倫提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，就有了我們現(xiàn)在看到的這版《如何閱讀一本書(shū)》。范多倫的經(jīng)歷被改編成了一部電影，叫《機(jī)智問(wèn)答》（Quiz Show） ，電影如實(shí)回顧了該事件。
03
作者在書(shū)中把閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，這四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的，上一層次包括下一層次閱讀法。
所謂的基礎(chǔ)閱讀就是能看懂字，檢視閱讀就是對(duì)書(shū)有個(gè)粗略地了解。分析閱讀則是重點(diǎn)，就是增進(jìn)對(duì)書(shū)的理解力。而主題閱讀也就是最高層次的閱讀。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們讀書(shū)的境界，第一步是認(rèn)字；第二步是把書(shū)讀薄，第三步是把書(shū)讀厚，第四步是讀得更廣。
除了介紹四個(gè)層次的閱讀方法外，作者也介紹了閱讀不同讀物的方法，包括實(shí)用型的書(shū)、想象文學(xué)、故事、戲劇與詩(shī)、歷史書(shū)、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)書(shū)、社會(huì)科學(xué)等。
基礎(chǔ)閱讀介紹了我們學(xué)習(xí)閱讀的4個(gè)階段。這四個(gè)階段在小學(xué)階段完成。想讀或是在讀這本書(shū)的人應(yīng)該都已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)閱讀的技能，所以如果不是想要了解小孩子閱讀成長(zhǎng)過(guò)程，可以跳過(guò)這部分內(nèi)容。
我之前的讀書(shū)習(xí)慣效率不高：基本上我都是從第一頁(yè)就開(kāi)始逐字認(rèn)真閱讀，結(jié)果讀幾頁(yè)就讀不下去了。前面花費(fèi)的功夫越多，能夠堅(jiān)持下去的能量就越少。所以我很多時(shí)候讀不到幾頁(yè)頁(yè)，然后就要換一本書(shū)看。很多人和我有類似的讀書(shū)體驗(yàn)吧。
檢視閱讀的第二種閱讀類型——粗淺的閱讀很好地解決了這個(gè)問(wèn)題——把書(shū)從頭到尾翻一遍，不逗留與倒退，甚至快速的讀一遍，不在不懂得地方停留。這種粗淺閱讀可以讓我們以最快的速度把書(shū)先過(guò)一遍，建立一個(gè)關(guān)于書(shū)的整體的印象。
讀的太快或太慢，都一無(wú)所獲。
? ???????????????????????????????????????????????????????????? ————法國(guó)學(xué)者帕斯卡爾
04
艾德勒和范多倫在第一篇閱讀的層次里介紹了許多關(guān)于閱讀的小技巧，我把自己覺(jué)得實(shí)用的TIPS總結(jié)給大家：
TIPS①：不要忽略一本書(shū)最后結(jié)尾的兩三頁(yè)。因?yàn)榇蟛糠肿髡邥?huì)在結(jié)尾幾頁(yè)將自己認(rèn)為既新又重要的觀點(diǎn)重新整理一遍，很少作者能拒絕這樣的誘惑。
TIPS②：用筆指著讀，可以增加閱讀速度。書(shū)中介紹的閱讀方法是三指合并法。學(xué)生時(shí)代老師要求的默讀，使人們對(duì)指讀的偏見(jiàn)根深蒂固，以至于當(dāng)我們看見(jiàn)以為受過(guò)高等教育的人正在用手指指著書(shū)閱讀時(shí)，我們就會(huì)立即對(duì)他的智力表示懷疑。但事實(shí)上，用手指著閱讀，速度更快。但是手指的粗細(xì)和手掌的大小會(huì)占掉書(shū)的很大空間，妨礙視線。所以用筆更合適。大家可以試試看。
TIPS③：如何在閱讀時(shí)保持清醒——不是換一個(gè)環(huán)境，而是帶著目標(biāo)去主動(dòng)閱讀。在閱讀時(shí)，我們可以對(duì)自己提出問(wèn)題，并嘗試自己找到答案，幫助自己專注于閱讀。比如：總的來(lái)說(shuō)，真本書(shū)到底在講什么？（主題）作者具體說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？（觀點(diǎn)，表達(dá)）說(shuō)的有道理嗎？全部還是部分有道理？這本書(shū)和在讀的我們有什么關(guān)系？等等。帶著這些問(wèn)題讀書(shū)，會(huì)更有效率。
TIPS④：讀書(shū)筆記的作用。一是，做筆記也可以幫助我們?cè)陂喿x中保持專注；二是，主動(dòng)閱讀，也是一種思考，而思考傾向于用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。寫下來(lái)，可以幫助我們思考；三是，將感想寫下來(lái)，能幫助我們記住作者的思想。
一個(gè)人如果說(shuō)他知道他在想什么，卻說(shuō)不出來(lái)，通常是他其實(shí)并不知道自己在想些什么。
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最后，附上我手繪的MM式讀書(shū)筆記，幫助大家記憶書(shū)中的具體內(nèi)容。并把把書(shū)中的最后一句話送給大家：
好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用，也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長(zhǎng)。
