1.孩子孜孜不倦讀自己喜歡的書，挺好的。這樣的書肯定讓孩子感受到愉悅，愉悅是最好的動力。尊重孩子這種愉悅，甚至可以和孩子一起讀讀。二三四年級孩子讀得越多越好，大量的愉快的閱讀會讓孩子的腦細胞產生更多的鏈接，孩子的感受會更加細膩，閱讀時也不必字字指讀。
2.《格林童話》和《安徒生童話》不一樣，《格林童話》是民間傳說性質，實際上是聽的，聽爺爺奶奶講述的。孩子不喜歡看書，如果你覺得好，可以讀給孩子或者用聽書軟件放給孩子聽。（《格林童話》流傳比較廣，以后在語文學習中也許會涉及到一些典型的人物或事件。）
3.《安徒生童話》是個人創作童話，有著安徒生個人奮斗的投影，對兒童深深的愛與祝福，所以，我們最近在細讀。另外，安徒生童話的人物和事件也是世界文化的典型形象，學習安徒生很有意義。
4.那么，一些好的書，孩子們不喜歡讀，我們可以做適當引導，講解一些冷僻詞匯，降低難度，解除時代背景等等之類的障礙，如果能進行一些探討，那么孩子們的閱讀品質會慢慢提升。
5.今天為止，我們讀完了《丑小鴨》，周末請和孩子討論：
①既然是天鵝蛋，丑小鴨在養雞場長大后肯定也是天鵝，那它為什么要離開鴨媽媽，繼而又離開老太婆的家？他明明知道外面隨時都有獵人打獵、嚴寒這樣威脅的??！
②同樣是被嘲笑，丑小鴨為什么情愿被天鵝嘲笑甚至愿意被它們弄死呢？
③你覺得丑小鴨后來成為天鵝是自然而然的，還是努力而成的？
（小朋友回答得準確不準確不要緊，關鍵要讓小朋友進入思考的狀態。）
