25天作業(yè)：復(fù)盤案例感觸，上傳打卡工具

復(fù)盤：

一、書單課=聽書稿+主題書單

二、造產(chǎn)品的心法：極致的簡潔源于隱藏的精密

三、流程：

1、調(diào)研用戶需要或平臺要求，針對需要出一個(gè)主題書單

2、把自己通過各類閱讀方法，閱讀一本本你列的主題書單里的書

3、把你讀過的一本本書變成聽書稿

4、找主播或自己錄音，接著剪輯成完整的音頻成品

5、上架，按照之前寫的分銷文案模板，把你的書單課賣出去。

四、案例分享1

讀書會“讀、寫、說”主題書單課

操作流程：

1、老師根據(jù)平臺要求，反復(fù)研究確定：唯一作為項(xiàng)目合伙人參與，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部認(rèn)可合作方選題，

2、課程策劃，商務(wù)對接，完善，進(jìn)行多方面評估，制定合同，確定對接人和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，由經(jīng)驗(yàn)人士擔(dān)當(dāng)，

3、根據(jù)主題列出書單：每個(gè)品類寫15本書，一共45本，出書單，必須保證有經(jīng)典圖書，保證有相應(yīng)熱度的書籍，以促進(jìn)聽眾的接受程度。

4、簽合同，任務(wù)派發(fā)與平臺方簽合同，招募伙伴一起做事

從學(xué)員中招募同儕

打破年齡，地域，身份限制，保證公平性。

實(shí)戰(zhàn)流程：18人，每人三本，一周左右出書，效率是一般效率的二倍，一方面是我們的課程設(shè)計(jì)確實(shí)有這樣一條用戶成長藍(lán)圖

。。。。

在社群里完成六個(gè)鏈接

1、和老師鏈接---交文字版私人作業(yè)

2、和課程鏈接----課程內(nèi)容到底吸收多少

3、和自己的鏈接-----通過學(xué)習(xí)取得進(jìn)步，堅(jiān)持打卡

4、和班委的鏈接----加班委微信，和班委互動(dòng)

5、和同儕鏈接----關(guān)注優(yōu)秀同儕，主動(dòng)組建CP，一起學(xué)習(xí)開發(fā)產(chǎn)品

6、和外部鏈接----學(xué)到內(nèi)容能影響你身邊的人。

產(chǎn)品二：優(yōu)秀學(xué)員分享

為女性用戶，特別是媽媽群體打造的一款書單課

主題：柔與韌（至美莫過于柔，至強(qiáng)莫過于韌）

四個(gè)小主題，18本書

版塊一理財(cái)困局：主要是點(diǎn)破認(rèn)知貧困

版塊二認(rèn)知突破：升級一些理財(cái)觀念

版塊三技能提升，主要是提升實(shí)操技能

版塊四柔韌前行，一些女性的自傳

在整個(gè)流程環(huán)節(jié)中，調(diào)研用戶和平臺需要是最重要的。決定了整個(gè)產(chǎn)品的成敗和受追捧程度。

這個(gè)整個(gè)工作中指向性的綱領(lǐng)和方向，用戶需要的滿足程度或平臺的滿足程度是作品成敗的關(guān)鍵。否則，用戶會用腳投票，直接跑掉。

團(tuán)隊(duì)合作，可放大自身能力，取得多種薪酬組合，效果遠(yuǎn)大于單打獨(dú)斗。

為女性用戶打造的書單，感覺是，女性相關(guān)導(dǎo)入+理財(cái)+勵(lì)志三部分組成，

其中，理財(cái)為中心環(huán)節(jié)，

前端為了增加特定人群的接受度，增加了與女性相關(guān)的一些導(dǎo)入式的內(nèi)容，吸引大家入門，

后端為了增加書單的完整度，加入了一些成功女性的傳記內(nèi)容。

個(gè)人感覺，在本書單的設(shè)定條件下，前端板塊的內(nèi)部關(guān)聯(lián)度需要進(jìn)一步的加強(qiáng)或再將這一版塊的內(nèi)容繼續(xù)拆分成小的單元，可能會有更好的效果，

對于書單中的部分書籍，感覺到如果能夠找得到更加與中國社會相關(guān)聯(lián)的書籍可能效果會更好一些。

第24天作業(yè)

1、寫出你對讀書變現(xiàn)果的理解，

知識付費(fèi)是隨著技術(shù)的發(fā)展和社會現(xiàn)實(shí)事件的發(fā)生而產(chǎn)生發(fā)展的，在未來存在著廣闊的發(fā)展前景，簡單匯總一下我對知識付費(fèi)的認(rèn)識和理解：

一、獲取知識的渠道有以下幾方面，

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，主要是在校學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)知識的首選。

2、職業(yè)培訓(xùn)或者崗前培訓(xùn)，這是端好飯碗的必須過程。

3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，干中學(xué)，學(xué)中干，將知識與能力轉(zhuǎn)化為工作能力。

4、從身邊的事物上學(xué)習(xí)，所聞所見+思考，包括從媒體上獲得信息，媒體的發(fā)展與發(fā)達(dá)，讓這種。方式發(fā)展越來越迅猛。

5、通過閱讀學(xué)習(xí)，這種方式的優(yōu)勢很明顯，比其他方式更簡單，成本也更低，系統(tǒng)化程度很高，但能做到、做好的人太少。

6、從他人身上學(xué)到東西，發(fā)現(xiàn)他人的長處并學(xué)到許多自己沒有的東西，從他人身上看到自己的不足并進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣的人少之又少。

二、對讀書變現(xiàn)的理解和認(rèn)識：

1、知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的興起，為讀書變現(xiàn)提供了好的空間與可能，

2、知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)，為各類想掌握學(xué)習(xí)各類知識的人員提供了學(xué)習(xí)的便利，也會進(jìn)一步促進(jìn)讀書變現(xiàn)事業(yè)的發(fā)展；

3、人們因怕落后而讀書、充電，信息泛濫，因時(shí)間碎片化而無時(shí)間讀書，沒有能力彌補(bǔ)知識的斷層，消除焦慮，打發(fā)無聊的時(shí)間，

4、用一小部分金錢來換取讀書、充電的時(shí)間對個(gè)人來說是個(gè)不錯(cuò)的選擇，

5、用一小部分金錢來換取消磨余?，消除焦慮，消磨時(shí)間，對個(gè)人，尤其是愛讀書的人來說，也是多了一種休閑的方式，

6、用一小部分金錢換取一本書的精華，過濾掉無用的信息，來提升某些看法和認(rèn)知，對個(gè)人的經(jīng)濟(jì)能力是可承擔(dān)的，

7、用一小部分金錢去換取很多有經(jīng)驗(yàn)的人對一件事物的看法、一人智短，眾人識高，獲取指導(dǎo)、取得更好的效果，是可行的。

這些現(xiàn)實(shí)的情況，為知識付費(fèi)提供了空間，交付精力、知識，讓讀者得到經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、思路、方法、消除焦慮，是可取得收入的一個(gè)過程。

三、知識付費(fèi)人群構(gòu)成：

根據(jù)以上分析，可以看到，知識付費(fèi)所能影響到的，主要是從身邊事物上學(xué)習(xí)的人或閱讀學(xué)習(xí)這二種人，通過媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)且進(jìn)行閱讀的人，數(shù)量又會下降一定的比例，

? ? 根據(jù)某項(xiàng)調(diào)查，在疫情期間，有63.1%的人曾購買過知識付費(fèi)產(chǎn)品，而其中有90%以上的體驗(yàn)者認(rèn)為自己是有收獲的。

好奇心旺盛的大眾群體，汲汲于事業(yè)成功的創(chuàng)業(yè)者或職場人，想要加入互聯(lián)網(wǎng)浪潮的年輕人，以及準(zhǔn)備進(jìn)入社會的新鮮血液，共同撐起了知識經(jīng)濟(jì)的紅火。

四、知識產(chǎn)品的情況：

按分類來看，學(xué)習(xí)完成度與受歡迎比例似乎呈現(xiàn)相反趨勢。

學(xué)習(xí)這種反人性的事情，怎么可能這么輕松?

“買書如山倒、讀書如抽絲”的質(zhì)樸規(guī)律在現(xiàn)代人的知識產(chǎn)品消費(fèi)中仍然應(yīng)驗(yàn)。即使將書本和知識轉(zhuǎn)化成了可以隨時(shí)隨地獲取的音頻形式，人們?nèi)匀粺o法將動(dòng)輒幾百集甚至上千集的課程聽完。平均課程長度相對更短，學(xué)習(xí)完成度的數(shù)字就更好看些。

分領(lǐng)域來看，職場和管理學(xué)的平均完成度是最高的，約為32%，科技、法律、藝術(shù)和自然科學(xué)的學(xué)習(xí)完成度相對最低，都在 1 成左右。

人們雖然對廣泛的知識充滿了好奇心，但學(xué)習(xí)熱情似乎非常短暫。而考證、升職、賺錢等需求，才是讓人們堅(jiān)持不懈學(xué)下去的最強(qiáng)動(dòng)力。

真的能在購買之后就得到成功人生的公式嗎?從數(shù)據(jù)分析來看，無法進(jìn)行評價(jià)，絕大部分人所購買的課程都是淺嘗輒止，根本沒有學(xué)完，更不要說付諸實(shí)踐了。

泛知識的產(chǎn)品在以豐富的形式蓬勃生長。知識科普類視頻的崛起和受捧似乎在說明，知識在視頻時(shí)代變得更受歡迎了。視頻提供者們將這些課程亮點(diǎn)剪輯在一起，幾分鐘就讓你過足了獲得知識和快樂的癮。嚴(yán)肅知識的娛樂化并非由于媒介的變化而產(chǎn)生的。

五、知識付費(fèi)產(chǎn)品的意義，

將這些原本不適合學(xué)習(xí)或者沒有學(xué)習(xí)條件的人群，拉進(jìn)知識的大門。是我們認(rèn)可的知識類產(chǎn)品的正面意義。

所以，不管是目標(biāo)明確的培訓(xùn)課，還是輕松幽默的泛知識產(chǎn)品，都讓學(xué)習(xí)這件事向更廣泛的大眾打開了門。

但一些付費(fèi)知識讓人們的思考變得流于表面，很短時(shí)間里聽到的道理，好像什么都懂了，但是都沒什么用，思想就沉不下去了。

因此，希望、經(jīng)驗(yàn)以及經(jīng)整合、提煉的、總結(jié)的知識，是知識付費(fèi)產(chǎn)品的很大一部分，這就像在修行者的面前，打開了扇門，推開了一道窗，連接了一道通向彼岸的索道，雖然看到索道的那一頭，但可以肯定，走過去必定可以到達(dá)彼岸。

六、知識付費(fèi)產(chǎn)品的類別和選擇

進(jìn)入消費(fèi)市場的知識被包裝成兩個(gè)大類，一類是聲稱可以幫助人們達(dá)成某個(gè)明確目標(biāo)的捷徑;另一類則是更加娛樂和有趣的泛知識。

在知識付費(fèi)網(wǎng)站上的產(chǎn)品：

按內(nèi)容分：可分為商業(yè)，財(cái)經(jīng)，科技，其他，人文，教育培訓(xùn)，歷史等幾大類別，也可按小類分，職場，管理學(xué)，心理學(xué)，金融學(xué)，家庭親子，經(jīng)濟(jì)學(xué)，醫(yī)學(xué)健康，文學(xué)，歷史，商業(yè)，科技，法律，藝術(shù)，自然科學(xué)等。

? ? 按解讀方式，讀書稿，拆書稿、講課，也是一種類別。

? ? 選擇合理的內(nèi)容、方式，可長久、持續(xù)地進(jìn)行知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的深入和發(fā)展是從業(yè)者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真選擇的課題。

2、嘗試列出一個(gè)你感興趣的書單。包括：主題、書單、用戶分析等

主????題：孩子人文素質(zhì)教育

書單題目：《給孩子：大家的博雅啟蒙課》

人????群：2-15歲孩子，家長，

前景分析：這套叢書雖說是兒童讀物，但內(nèi)容之豐富，襟懷之博大，立意之高遠(yuǎn)，眼界之寬廣，思想之深刻，遠(yuǎn)不是一般兒童能夠輕易理解和掌握的，因此，這套叢書可以成為父子、母子共讀的圖書，能夠?qū)σ粋€(gè)家庭的成長起到促進(jìn)和啟發(fā)作用。

做為一個(gè)讀書產(chǎn)品可以做成長期、系列，多種形式的產(chǎn)品，可針對幼兒，小學(xué)、初中不同階段的孩子特點(diǎn)進(jìn)行深度開發(fā)。

簡介：

2018年5月，中信出版集團(tuán)備戰(zhàn)六一市場，將北島擔(dān)任主編的“給孩子系列”叢書，已出版的八本加上，新出的《給孩子的生命簡史》《給孩子的書法》兩部，合并成為10冊，命名為：《給孩子：大家的博雅啟蒙課》，隨后又陸續(xù)出版了5部《給孩子的科幻》、《給孩子的古文》、《給孩子的國寶》、《給孩子的哲理》、《給孩子的詩（增訂版）》，至2020年3月，共計(jì)出版了15部。

????這套叢書的發(fā)端，是北島先生苦于孩子的讀物魚龍混雜、泥沙俱下，而為兒子和天下的孩子于2011年選編的一部，集外國詩、漢語新詩為一部的詩集，

序言中，北島先生寫道：“年輕的朋友們：在人生的路上，你們正值青春年少，詩歌相當(dāng)于路標(biāo)，辨認(rèn)方向，感悟人生，命名萬物，這就是命運(yùn)中的幸運(yùn)。回頭望去，我跟你們一樣年輕過，當(dāng)年遇上詩歌，就像遇上心中的情人，而愛情，幾乎就是詩歌原初的動(dòng)力……”

????隨后，在北島先生的號召下，“給孩子”系列，一發(fā)不可收拾，成為一個(gè)北島領(lǐng)銜，最牛童書系列，各分冊都請到了名家創(chuàng)作或選編。

作家李陀選編了《給孩子的散文》

詩詞泰斗葉嘉瑩選編《給孩子的古詩詞》、

畫壇泰斗黃永玉著《給孩子的動(dòng)物寓言》、

哲學(xué)泰斗李澤厚著《給孩子的美的歷程》、 ???

作家王安憶選編《給孩子的故事》

瑞典漢學(xué)家林西莉教授創(chuàng)作了《給孩子的漢字王國》，

《三體》作者劉慈欣帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作了《給孩子的科幻》

……

名家出手，以他們的眼界、水準(zhǔn)和價(jià)值觀，將叢書定位于“墻外”“課外”“野外”，不同于課本，不同于應(yīng)該教育的，讓孩子具有廣博的視野、雅正的眼光和健康的人格的人文素質(zhì)教育，是大家養(yǎng)成的開蒙、入門之書。

????94歲高齡的葉嘉瑩先生在《給孩子的古詩詞》序言中表示，她唯一的選編原則，就是要適應(yīng)孩子的閱讀興趣和能力，對于只以刻畫工巧取勝者絕不予選錄。

黃永玉老先生的《給孩子的動(dòng)物寓言》以漫畫為主，輔以蘊(yùn)含生活哲理的精短文字，出版僅一年，便加印了7次。老先生不愿意只講真善美的好話，他在序言里告訴孩子們，有時(shí)候“人真不是個(gè)好東西”。

當(dāng)代中國科幻“四大天王”之一，新華社對外新聞編輯部副主任，《給孩子的科幻》作者之一韓松先生說：一個(gè)人在他的成長過程中，一定要有一段時(shí)間，是由科幻相伴的，這樣他才不會乏味，也不會孤獨(dú)，而且，他能比別人多擁有一個(gè)世界，比別人多用一雙眼睛來觀察人生，這既有趣又有用。

書單：

1、《給孩子的詩》

北島 選編 / 中信出版社 / 2014-7-1 / 30.00元

北島親自甄別、挑選，將自己心目中的最適于孩子誦讀、領(lǐng)悟的短詩公布于世，“為孩子留下一部作品”，實(shí)現(xiàn)詩人長久以來的宿愿。 重繪新詩版圖，確立經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，詩人、篇...

2、《給孩子的散文》

北島、李陀 編 / 中信出版社 / 2015-6-15 / 35.00元

《給孩子的散文》是著名詩人北島和著名作家、文學(xué)評論家李陀聯(lián)袂選編的最新作品。繼《給孩子的詩》之后，北島聯(lián)袂文學(xué)批評家李陀，探勘百年來的中國文學(xué)寶藏，采擷一個(gè)...

3、《給孩子的古詩詞》

葉嘉瑩 編 / 中信出版社 / 2015-9-20 / 38.00

《給孩子的古詩詞》是當(dāng)今中國古典詩詞講壇影響最大、絕無僅有的葉嘉瑩先生的心血之作。 中國古典詩詞中蓄積了古代偉大之詩人和詞人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修...

4、《給孩子的動(dòng)物寓言》

黃永玉 / 中信出版集團(tuán) / 2016-4-15 / 45.00元

《給孩子的動(dòng)物寓言》是“畫壇鬼才”、九十二歲的黃永玉為孩子編繪的獨(dú)特的作品。 活字文化策劃的《給孩子的動(dòng)物寓言》由黃永玉親自繪畫并創(chuàng)作138則與動(dòng)物有關(guān)的寓...

5、《給孩子的漢字王國》

[瑞典] 林西莉 / 李之義 / 中信出版社 / 2016-8 / 45.00

《給孩子的漢字王國》由瑞典漢學(xué)家林西莉以圖文并茂的形式為孩子講述中國文字的起源和特點(diǎn)，主要選取一些與人的生活有關(guān)的字，按章講述，如人與人類，水與山，家畜，車...

6、《給孩子的古詩詞·講誦版》

葉嘉瑩 / 中信出版社 / 2016-9 / 68.00

《給孩子的古詩詞?講誦版》是“給孩子系列”第三部《給孩子的古詩詞》的進(jìn)階版。古典詩詞大家、九十三歲的葉嘉瑩先生，為了讓更多的讀者能領(lǐng)會到古詩詞中所蘊(yùn)含的感動(dòng)...

7、《給孩子的美的歷程》

李澤厚 / 中信出版社·活字文化 / 2016-12 / 45

全書共分十章，每一章評述一個(gè)重要時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)神或某一藝術(shù)門類的發(fā)展。它并不是一部一般意義上的藝術(shù)史著作，重點(diǎn)不在于具體藝術(shù)作品的細(xì)部賞析，而是以人類學(xué)本體論...

8、《給孩子的故事》

王安憶 / 中信出版社·活字文化 / 2017-5-1 / 42

《給孩子的故事》由著名作家王安憶選編。王安憶為中國當(dāng)代最具影響力的作家之一，早年從事兒童文學(xué)，現(xiàn)于復(fù)旦大學(xué)開設(shè)創(chuàng)意寫作課程，于實(shí)踐、教育兩方面都有極為豐富的...

9、《給孩子的音樂》

劉雪楓 / 中信出版集團(tuán) / 2017-10-30 / 52.00

《給孩子的音樂》是古典音樂推廣者，音樂評論家、鑒賞家、學(xué)者劉雪楓以數(shù)十年研究功力、博聞強(qiáng)記的曲目積累和鑒賞經(jīng)驗(yàn)，精心為孩子們挑選的音樂聆聽曲庫。全書遴選音樂...

10、《給孩子的歷史地理》

唐曉峰 / 中信出版集團(tuán)·見識城邦 / 2018-1 / 49.80元

北島建議我寫一本給孩子們讀的歷史地理的書。 給孩子講一般地理的書很多， 專講歷史地理的書還沒有，所以北島的建議是一個(gè)新鮮的想法。但是怎么寫，卻有些費(fèi)心思。幸...

11、《給孩子的書法》

劉濤 / 中信出版集團(tuán) / 2018-6 / 49.80元

《給孩子的書法》（給孩子系列09）是書法史專家劉濤為孩子撰寫的書法普及入門讀物。 本書分為兩大部分。 第一部分以極簡潔而通俗的文字，從書法演變小史、書法的欣...

12、《給孩子的生命簡史》

[美]苗德歲 / 中信出版集團(tuán) / 2018-6 / 58.00元

本書以簡明易懂的語言，結(jié)合生動(dòng)形象的圖片和案例為青少年讀者介紹進(jìn)化生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，帶領(lǐng)讀者了解地球生命的演進(jìn)。書中涉及生物、地理、歷史、考古等眾多領(lǐng)域。 ...

13、《給孩子的科幻》

劉慈欣、韓松 選編 / 寶樹、等 / 中信出版集團(tuán) / 2018-9 / 52

《給孩子的科幻》（給孩子系列11）由《三體》作者劉慈欣、韓松選編，收入中國及世界著名科幻作家經(jīng)典短篇作品。其中所選作品側(cè)重于描述科技創(chuàng)造新世界，在表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)...

14、《給孩子的古文》

商偉 / 中信出版集團(tuán) / 2019-5 / 58.00元

一部好的古文選，就是一部中華傳統(tǒng)文化的讀本。讀一本好的古文選本，也就是經(jīng)歷一次古典文化的精神洗禮。 知名學(xué)者商偉主編的《給孩子的古文》精選從先秦到近代的古文...

15、《給孩子的國寶》

尚剛 / 中信出版社 / 2019-8-1 / 68.00元

帶孩子讀一本精彩的國寶普及讀物，也就是陪孩子經(jīng)歷一次精彩的紙上博物館旅行。 《給孩子的國寶》是“給孩子”的第十三部作品，由資深中國古代工藝美術(shù)史專家尚剛撰寫...

16、《給孩子的哲理》

周國平 / 中信出版社 / 2019-12 / 58元

這是一本系統(tǒng)、權(quán)威的哲學(xué)教育啟蒙讀物。作者選擇了26為哲學(xué)家，參考36本經(jīng)典哲學(xué)著作，選編適合孩子閱讀的哲學(xué)內(nèi)容，編選范圍廣泛，語言精辟簡練，是難得的給孩子..