4月20日共讀內容：第二章——“提升學習能力的三個底層方法”（本小節讀3天，每天討論一個方法）
4月20日討論主題：
你有沒有反思的習慣？思考你以往是如何進行反思的？
學習提升反思能力的第一個習慣，從小事反思，深入突破，你將作如何改變？
《好好學習》共讀打卡-馬*-20170420-第3天
第二章2
一、讀書感想
1.遇到困難，向外求，有時候不如向內求。在晚上睡前，反思自己，回顧一天的事情，思考自己哪些事做的對，哪些做的不對。并且重要的不僅是思考，更重要的是從反思中找到解決問題的方法，不斷提升自己。正如“吾日三省吾身”，我覺得講的也是這個道理。
2.反思不是總結，反思是分析事情成敗的原因。在得到原因之后，進行相應的改良，以達到解決問題的目的。解決困難，也正是反思的重要作用。正如書中舉的高鐵新城失敗的例子，通過分析高鐵新城的失敗原因，找出和當初規劃設想不一致的地方，進而找出解決問題的辦法。
二、4月20日討論主題
你有沒有反思的習慣？思考你以往是如何進行反思的？
做錯了事會進行反思，但也存在反思不深刻的問題。以往的反思多數情況下是想自己哪里做的不對，告訴自己下次不要范類似的錯誤。
學習提升反思能力的第一個習慣，從小事反思，深入突破，你將作如何改變？
我要學會從小事和細節進行反思，找出不足之處，并記錄下來，作出相應的改進計劃。
《好好學習》共讀打卡-潘*-20170420-第3天
第二章2
學習臨界知識的過程本身就是深度思考的過程。見識的多少和知識量的積累與能否深度思考關系，并不大。以前我們學習的時候，經常會記住一些表面的聯系，但是至于為什么要學，如何學得更好，他們之間聯系如何，就沒有思考的太多了。就如前文提到的技術效率和認識效率，我們總是關注提升技術效率，而至于為什么提高技術效率，與認識效率又有什么關系，這些問題我們都想得太少了。我們報告要用到PPT，于是花很多時間學習很多PPT的技巧，但是我們學習PPT真的有讓報告做得更好嗎？那樣報告做得更好，是否有其他更合適的方式？報告的結構能否更優化？報告的語言是否更精煉？使用的案例是否更加吸引？PPT的呈現與報告之間的關系如何？這些問題我們都可以列出來思考。但是在思考之前，我們就埋頭學習技術效率。可能最終浪費的是我們大量的時間。而又不能抓住問題的本質。
通過反思我們能提高知識掌握的層次，而不僅僅停留在低水平勤奮的層次。要真正快速學習，不是一上來就求快，而是先放慢，練內功。內功的基礎解就是反思。
反思的實質是對假設進行校正，它又不等于總結，他們之間的側重點是不同的。總結是對結果的好壞進行分析，而反思是對產生的結果原因進行分析。這個觀點對我影響非常大。因為我往往把總結等同于反思，而我以往的總結真正指導行動又非常少，因此就沒有修正行為的一個過程。
所以我需要反思的是，如何真正的把反思與行動結合起來。
這個結合點，文中提到的方法是對標。
對標是有三個好處的。
第一個方面是每天反思對標，其實就是打卡的過程，也就是形成習慣的過程。富蘭克林是如何對標的？他列了十三個習慣，每個習慣每周重點去檢視。太列了一個習慣檢視清單，做得好的會在上面打點記錄，當他反復去對某一個點的時候，他的行動就發生了改變。每天對標，你首先有一個對標的載體。這個載體的形式非常豐富多樣。如果你把一年的夢想板做成屏保放在手機上，你每天看上幾百次，一年的目標就會刻在你的腦海中。
第二個方面是，每天反思同樣的內容是一個自我催眠的過程。我們為什么強調打卡？我每天在朋友圈發共享信息的時候為什么會加上一個數字？這個就是我在自我催眠暗示。這個形式的確深深地影響了我的思考和認知。
第三個是對標對表對照的三個步驟必須要有。是如何做到的呢？秘密就在晨間日記里面。很多人有記日記的習慣，但是他并沒有一個固定的格式。因為他每天思考的內容都是不一樣的，他的目標并不確定，也不能及時檢視到年度、月度、周的目標。如果把我們的日記格式化，我們的所有的目標都能清晰列在上面，這樣每天我們能對標上一兩次，我們長期的行為就不會發生大的偏差。所以《晨間日記的秘密》，真正的秘密在于對標檢視。
我已經寫了五個月的晨間日記，對我的觸動和改變非常大。我相信會一直寫下去，直到我寫不動。
《好好學習》共讀打卡-曾*-20170420-第3天
討論主題：你有沒有反思的習慣？思考你以往是如何進行反思的？學習提升反思能力的第一個習慣，從小事反思，深入突破，你將如何改變？
總結不等于反思。總結是結果的好壞進行分析，而反思是對產生結果的原因進行分析。。。。我發現，我就是那個典型的常年把總結當做反思的人哈哈，所以我總是知道很多結果，卻很少追問為什么、很少思考如果是我我會怎么做、會怎樣做的更好。我常常納悶，自己總結能力也不差啊，為什么行動中總是用不出來呢 。終于找到原因了！！！而且因為缺乏思考，容易一味想結果，會導致求快的心理，很容易焦慮，也找到了焦慮的原因之一。
反思的好處，偶爾也體會過，我把不假思索理解為潛意識，人一般會照著潛意識走，而反思能發現并改進錯誤的潛意識，改進多次后形成習慣，然后成為新的潛意識，所以反思能培養更多好的潛意識。
其次我發現自己是具備反思能力的，因為總結能力比較好，我總是能快速從別人話中抓到要點，當停下來思考時，也會有很多新的想法冒出來。所以，慢下來，對結果，多問為什么？如果是我我會怎么做？我可以怎樣做的更好？相信會收獲更多。
反饋使人改變，人之所以會改變是因為他得到了反饋，我非常非常認同這句話。拿自己做例子，我之所以會愿意反復讀這本書，上下班反復聽成甲說這本書，不停的去看你們的分享，然后回過頭來，還重新去挑重點再度 。一個很重要原因就是每讀一次，那個框架在我心里就清晰一次，盲點又少了些，就像站在迷霧里看見道路越來越清晰的那種感覺是很棒的。第二、我發現自己行動能力比之前更強了，很自愿的去改變自己，原因是，我發現我的改變，我的一些行為，對身邊的人，對我的顧客都產生很好的影響。我明白了，去改變自己，不僅是自我成長，還能幫助別人成長，我覺得是非常非常有意義的事情，這是我從改變自己過程中得到的反饋，所以很心甘情愿的克服困難提升自己。
我也百度一下這句話，發現管理學用的也很好，用在帶新人的時候，你要不斷給他反饋：前期時候，幫他看清自己的優勢、指出哪些不足，教他怎樣做能把優勢用在工作中、怎樣做能彌補自己的不足、他可能會遇到的困難，為什么會出現這些困難。。。。慢慢的過渡到，培養他思考的習慣，總結反思的習慣，讓他通過自我反思，自己給自己反饋，不斷提升自己。進而讓我想到，怎樣引導顧客去改變。閱讀這章真的讓我很受益。
從小事反思，我決定從工作入手，這是我目前急需要突破的地方以及是我熟悉的領域，容易成功。從分析案例開始。
題外話：目前我是這樣閱讀這本書的，第一遍大概瀏覽、第二遍看別人的分享找找要點、第三遍去得到聽成甲說書、第四遍抓要點再次閱讀，第五遍寫讀書筆記。因為這本書對我來說始終像迷霧一樣，可能太多知識盲點了我連不起來，抓不到要點，通過這種方式，我心里的框框架架逐漸清晰，特別有趣的感覺。重點閱讀，拆為己用，越來越感受到它的實用性。有同感的人可試試這個笨辦法。（又想到，這是否表示我的聽覺能力，勝過視覺能力，起碼閱讀文字時候我總是很難抓要點）
好書共讀第二本《好好學習》-王*
4月21日（3/10）
第二章掌握臨界知識的底層思維與方法。
1.跳出低水平勤奮陷阱
2.學習臨界知識需要具備的兩個心態。
讀書，不在于讀的多，不在于讀的快，不在于是否整本讀完，而在于你是否需要這些知識，是否敞開接納，是否可以融會貫通的使用。
4月19日討論主題：
1.你有沒有做過低水平的勤奮？如何改變？
有，以前總喜歡把事情做的很完美，結果耽誤了時間，到最后草草收場。或者看完書觸動很大，沒幾天就忘了的情況。
感受改變是從每天聽100講，每天寫筆記開始，從最開始盡量記錄完整，到后面用自己的語言表達，再慢慢的選擇些內容落地執行，就是在我看了其他人發的筆記，啟動了綠燈思維，才開始了改變。
2.綠燈思維和以慢為快，最大的阻礙是什么？
就是我們自己的不確定和恐懼
3.你還存在多少這些阻礙你的特征？
恐懼
《好好學習》共讀打卡－劉**－20170421-第2天補第一章打卡
自讀心得：第一次接觸這一類的書籍，看的比較慢，原本以為枯燥到難以理解，但通過作者成甲所舉的例子來說明他在書中所提到的理論，對我還是有一定的啟發的。我們需要掌握的不是簡單的僅僅對知識的收集、分類、保存，知識管理的核心是通過管理知識提升我們的認知深度，進而改變我們的行為模式。
一、什么是認知深度？深度的認知能力是在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的問題，在尋求答案的時候，能夠根據理由可信度判斷是否接受這個理論，我的理解是，透過問題的表面，能夠看到背后形成的規律，并且觸類旁通，這些通過深度認知得出結論中，有一些結論經過了廣泛長期的驗證，也在更普遍的領域具有指導意義和應用價值。那么，這些結論就是我們說的臨界知識。
二、什么是臨界知識？是我們經過深度思考后發現的具有普遍意義的規律和定律。掌握臨界知識，便能開啟學習的“少即使多”“四兩撥千斤”模式，從而極大的提升學習效率。
討論主題：思考自己的學習層次在哪個階段？通過閱讀，你覺得我們需要學什么知識？你下一步行動是什么？
處在第一個學習層次的我，很想掌握臨界知識，下一步跟隨著作者成甲在書中的每一章節，去思考。
《好好學習》共讀打卡-范*-20170420-第3天
第二章2
一.自讀心得
文中真的花了不少篇幅來闡述反思的重要性和必要性，以及闡述了如何建立反思機制，并且讓機制有效運轉，產生正能量，行之有效的方法手段！
人是社會中的人！根據自己的實際情況，建立起自我的反思機制，即使表現形式和成甲說的有差異，但是他們在臨界知識點上是一樣的！反思是當下的自我，對過去的自我某個時段所作所為的全方位檢討，如果反思活動結合設定的對標進行，那堅持下來自然而然就讓未來的自己活成你心中要的模樣！
二.主題討論
坦白說自己以前反思的頻率非常低，反思的深度，層次都很初級。都是停留在腦海里的一閃而過……今后先從工作中的八小時進行時間段的記錄，每個記錄段寫下內容的同時也把當時自己的初步反思記錄下來，每天早上坐車上班再把昨天的工作時間記錄看一遍，深度思考可改善的細節，逐漸建立有自己特色的工作模式。在工作的時間段取得突破后再總結經驗用于周末時間的管理等等。
好書共讀第二本《好好學習》-王*-4月21日（3/10）
第二章掌握臨界知識的底層思維與方法。
1.跳出低水平勤奮陷阱
2.學習臨界知識需要具備的兩個心態。
讀書，不在于讀的多，不在于讀的快，不在于是否整本讀完，而在于你是否需要這些知識，是否敞開接納，是否可以融會貫通的使用。
4月19日討論主題：
1.你有沒有做過低水平的勤奮？如何改變？
有，以前總喜歡把事情做的很完美，結果耽誤了時間，到最后草草收場。或者看完書觸動很大，沒幾天就忘了的情況。
感受改變是從每天聽100講，每天寫筆記開始，從最開始盡量記錄完整，到后面用自己的語言表達，再慢慢的選擇些內容落地執行，就是在我看了其他人發的筆記，啟動了綠燈思維，才開始了改變。
2.綠燈思維和以慢為快，最大的阻礙是什么？
就是我們自己的不確定和恐懼
3.你還存在多少這些阻礙你的特征？
恐懼
《好好學習》共讀打卡-范**-20170420-第3天
第二章2
一.自讀心得
文中真的花了不少篇幅來闡述反思的重要性和必要性，以及闡述了如何建立反思機制，并且讓機制有效運轉，產生正能量，行之有效的方法手段！
人是社會中的人！根據自己的實際情況，建立起自我的反思機制，即使表現形式和成甲說的有差異，但是他們在臨界知識點上是一樣的！反思是當下的自我，對過去的自我某個時段所作所為的全方位檢討，如果反思活動結合設定的對標進行，那堅持下來自然而然就讓未來的自己活成你心中要的模樣！
二.主題討論
坦白說自己以前反思的頻率非常低，反思的深度，層次都很初級。都是停留在腦海里的一閃而過……今后先從工作中的八小時進行時間段的記錄，每個記錄段寫下內容的同時也把當時自己的初步反思記錄下來，每天早上坐車上班再把昨天的工作時間記錄看一遍，深度思考可改善的細節，逐漸建立有自己特色的工作模式。在工作的時間段取得突破后再總結經驗用于周末時間的管理等等。
《好好學習》共讀打卡—星光點染20170420-第3天
4月20日共讀內容：第二章——“提升學習能力的三個底層方法”（本小節讀3天，每天討論一個方法）
方法一：反思：提升知識掌握的層次
摘錄：總結是對結果的好壞進行分析，而反思是對產生結果的原因進行分析。
心得：看到這里，才知道總結和反思的不同，以前，在教學中也會讓我們教學反思，但我們都是草草了事，只寫了一句，而這節課效果比較好，那只是敷衍和總結。
摘錄：這種未經理性思考，面對某種場景，就立刻得出了結論，我稱之為跳躍性假設，——跳開理性思考的環節做出的假設。
心得：我們生活當中，會有很多的跳躍性假設。
4月20日討論主題：
你有沒有反思的習慣？思考你以往是如何進行反思的？
學習提升反思能力的第一個習慣，從小事反思，深入突破，你將作如何改變？
以前認為自己有反思的習慣，但看過書之后，發現自己的反思只能叫總結。特別的膚淺，而且還是在發生不愿意發生的事情之后，或者是上級的要求。但因為不知道反思的程度，所以都是上網搜一搜，做做樣子而已，從來沒有因為反思，而改過自己以前事情的做法。
雖然覺得自己的反思太膚淺，但看到書中從小事反思深入突破，可是自己還是找不到門路，即使說做到深入突破，找到根源所在，但還是覺得無從下手，不知怎樣去解決問題。
但作者在文中提醒自己注意的兩件小事，卻可以提醒我，一，答應別人的事情，盡可能第一時間記錄下來，避免遺忘，二，輕易不給出承諾，確信自己有能力做，再答應。
我大概以前經常答應孩子的事情忘記了，現在孩子都不信任我了，在孩子面前，也沒有威嚴。 ?
《好好學習》共讀打卡－劉**－20170422-第3天補第二章打卡
閱讀第二章第一天的感想：看了作者對低水平勤奮的解釋，深有感觸，自己平時所作的努力，完全屬于低水平勤奮，比如看書的時候就像書中所提到的喜歡劃出重點，摘抄警句，然而看完之后，過不了多久完全記不住那本書是講了什么內容，原來在原始方法的基礎上進行努力，就是低水平的勤奮。
如何改變？一、讀書方法升級：在新舊知識間建立關系；二、放慢速度，讓讀書事倍功半；三、從讀書到發現臨界知識。
對于學習臨界知識而言，首先是心態、方法和習慣的養成，其次才是具體的知識和技能。首先要建立底層心態：綠燈思維，想要建立綠燈思維就需要改變自己的習慣性防衛，正如書中所說，當有人對我的觀點以及評論有不同的意見時，我最先想到的不是我的觀點或是評論是不是有需要改進的地方，反而是這個人怎么總是針對我，干嘛跟我過不去，是不是對我有意見。想要改變這種狀況，我們要明確“我”和“我的觀點／行為”是不一樣的，而別人對“我的觀點／行為”提出意見，正是我們能夠從不同角度獲得啟發和成長的機會。培養第一個底層心態——綠燈思維，做一個知道尊嚴不是在別人駁倒自己時去維護面子的聰明人。當別人反駁“我”和“我的觀點／行為”時，試著去考慮一下新觀點有價值的地方，慢一點，深呼吸，想一想對事不對人這句話，不在把對自己觀點的質疑與自己這個人綁定起來。這樣當再遇到這樣的挑戰時，可以從容的問自己：我的觀點或行為是不是可以在別人的意見里精華的更好？
其次，在具體學習時要以慢為快。想要能力提升更快，不是說學習的過程就要很快，羅馬不是一天建成的，想要達到一個快速提升的結果，反而需要下慢功夫。真正的快，是“以快為慢”。什么是以慢為快？前提是要能做到：結硬寨，打呆仗，高效的學習，其實是知識融會貫通的結果，有了對重要的，核心知識的深刻理解，我們才能在今后的運用中游刃有余，要打通“知識阻塞”，才能實現融會貫通的效果。以慢為快，并不是說一頁頁的慢慢學習，而是要將慢功夫花在真問題上，就是說把80%的時間，花到20%的重要問題上面，不要為了讀書快而讀書，去打通知識的阻塞。
20170424-薛**-《好好學習》共讀打卡第3天
一.自讀心得-第二章
? ? ? ?首先我學到了學習臨界知識，其實也就是用更合理的假設來替代我們過去相對不合理的假設，從而讓我們的決策，質量更高。在過去，我常常會做出不明確的判斷，這其實就是不合理的假設，所以我們，需要通過學習理念知識來提高自己的決策力。還有學到了，其實學習臨界知識，最方便的教材就是我們要每天的去反思自己每天的生活，去反思每一天的節奏都是在什么樣的假設下作出的，又產生了怎樣的結果？
? ? ?我們應該怎樣的去提高自己的學習能力呢？作者提出了三個方法，反思，以教為學，和刻意練習。反思其實就是對自己，假設進行糾正，那么反思的順序是怎樣的呢？觀察結果現象，進而研究原先的假設，反思和校正假設。反思它第一可以幫助我們發現知識的誤區，就是我們常常會做出跳躍性假設，什么是跳躍性假設呢？就是我們習慣性的行為與動作，遇到某些事情首先的想法。面對某些問題，不假思索就作出某種行為的現象。我們可以通過放慢思考速度，找到更合理的方案來解決這個問題，我們可以問自己幾個問題，自己作出的決策的過程是否合理？要實現的目標是否還有其他方法呢？考慮因素全面嗎？第二，它可以促進已有的知識產生新的知識，它可以使我們去重新總結組織今天所遇到的事情，以及其中的思考過程，即從中受到啟發，進而產生新的知識，新的角色新的思路。第三他可以，督促我們檢查學到的新知識是否用了起來。我們可以通過對標管理來去檢視自己每一天的生活，那么什么是對標管理呢？就是我們要設置一些，合理的目標，好像高效能人士的七大習慣，讓自己進行每天的打卡，自己每天去對照，今天哪一方面做的不夠好，進而針對這方面進行思考，怎樣才可以做的更好？去學習，去作出新的假設！
二、主題討論與自我精進
1.你是否有反思的習慣？思考一下你以前是如何進行反思的？
? ? ?我一直都有反思的習慣，但是我只是用流水賬是去記錄自己今天所發生的事情，而且對許多事情沒有進行分析，也沒有對自己有很多的要求，也沒有進行很好的新的假設，就算我有些時候會進行一些新的假設，好比我在大學開始的時候，我進行了對自己的日記進行整理，對于針對自己每一天提出幾個問題，然后對自己的每個問題進行解決，但是真正來說我并沒有去真正的能夠實施下來，也沒有第二天有沒有作出很大的改變，所以我感覺到我的反思的方式，與思維，略有不足，也是有些錯誤。
2.學習提升反思的第一個習慣，從小事做起深入突破，你該如何改變？
? ? 我覺得我突破口就是每天寫晨間日記，而且在晨間日志里寫下自己需要對標的，各種目標與方向，我早晚進行檢視，對自己每一個目標是否達到，對自己每一個要求是否有差別進行反思，進而提出更好的解決方法，讓自己每一天都活在進步當中。還有過去的我常常是認為發生大事才去反思，但是現在經過閱讀，我發現，從一個小事去做起，重視自己每一句口頭承諾，重視自己，所做的每一個行為，去改變自己，去使自己進步。
鐘**-第二章提高學習能力的三個底層方法：1學習的本質是什么?
學習本質是一個改變我們假設的過程，因為我們的所有決策都是在自己的假設下做出的。學習臨界知識也就是用更合理的替代我們的過去相對不合理假設，從而讓我們決策質量量高，提高學習能力就是從反思，以教為學和刻意練習。2反思的實質是對假設進行校正，可以發現自己的知識誤區，促進已有知識產生新知識，檢驗新知識能否應用。很多時候是跳躍性假設幫我們選擇了思考路徑，而少了深入入思考或解決辦法的機會，而反思可以幫我們發現，并改進。訓練反思從小事反思，深入突破，從日記入手，從思考的過程入手，找到改進的辦法。4月20日討論主題：
你有沒有反思的習慣？思考你以往是如何進行反思的？
學習提升反思能力的第一個習慣，從小事反思，深入突破，你將作如何改變？在 工作經常休息的時候會去思考客戶的想法，她背后的意思，如何解決，有習慣讓自己去反思提高能力。接下我會整理反思日記，能細節落實到工作中，并且能讓我的組員去做，讓她們也能每天反思總結的，要多實操多想，先自己做起來，在過程中不斷糾正
