? ? ? 所謂童蒙養正、大道至簡，簡單講：就是在幼童階段，用中華優秀傳統文化的智慧寶庫，對其進行啟蒙教育，陶冶其性靈、開闊其心胸、端正其品行、培養其正確人生觀和價值觀。如同事先給房子打好一個堅實的基礎、給小樹扎下一個深深的根基，在兒童后期的成長過程中，自然而然地、直接地、水到渠成地影響其思維和行為，使其順利成長為具有優秀道德品質、深厚文化底蘊的社會人才。
? ? ? 童蒙養正、刻不容緩！2018年的7月10日這一天，狂風肆虐、暴雨傾盆而下，面對如此惡劣的天氣，四川省吟誦學會傳聞會長依然風雨無阻、如約趕至江油蒙正學堂，給早早守候在那里的老師們、孩子們以及熱愛傳統文化的家長們呈上一堂豐盛的“童蒙養正”國學文化盛宴。一同隨行的還有綿陽吟誦學會的郝祁香老師、羅曉燕老師及任容章老師等。
? ? ? 這是一次難得的學習機會，對于我們每一個人來說都有不同的收獲。這堂課是先生這一天的第三次講座，每-次講座大約都在兩個半小時左右，人的精力是有限的。然，上了一天課的先生雖有疲憊，但絲毫沒有減弱上課的激情，甚是令人敬佩。
? ? ? 18:30，準時上課。先生首先發問，讓傳統文化進入到每個孩子的心靈里，我們必須要做教育，那用什么來做教育？用吟誦方法？用四書五經？用傳統文化在做教育？不！先生一字一頓的說：“我們要用中華優秀傳統文化的精神去做教育！那才是根本！所有的方法都只是表面的東西，我們要講次第關系！”
? ? ? 先生以“蒙”字舉例，說文解字：“蒙”乃覆蓋也，孩子的智慧，本自具足，然被野草等覆蓋物蒙蓋住了，需要老師去啟發、去發蒙，讓本來具足的智慧顯現出來。我們老祖宗非常智慧，0——6歲的孩子們都必須要發蒙，發蒙就是人生第一課！
? ? ? 先生再以繁體“學”字說文解字，進一步闡述兒童發蒙方法。那我們用什么方法來發蒙呢?我們讀的第一本書，正確的順序應該是這樣的：“三百千干孝”——《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》、《孝經》。按照這樣的次第來做蒙學。如何學習呢？先由老師逐句教，字生跟著老師讀，邊讀邊用筆標出句讀,讀完后要背。隨著時間的推移，孩子們會遺忘，那就需要溫習，如同寫字：先描紅、后臨帖。只有方法正確了，才會事半功倍。
? ? 曾記得2013年7月，我在北京參加王財貴教授的《論語》學習活動，要求在一個月的時間內，把論語讀一百次。我當時還不會吟誦，只能用普通話朗讀，說實在的，讀得很艱難、很痛苦，直到活動結束，我依然還是記不住。如果那時花一個月時間，用吟誦的方法，我相信我肯定是可以完全背下來的。
? ? ? 整個晚上，外面雷聲陣陣、雨聲隆隆，然，整個學堂里的人全部凝神端坐、專心致志地感受著先生剖心置腹的真誠交流。先生用非常清晰的道理、明確的語言，振聾發聵、準確闡述了整個兒童發蒙過程的注意事項和要點，聞聽者莫不大開耳界、受益匪淺。
? ? ? 一晃兩個半小時就這樣不知不覺的過去了。課后，家長們仍然意猶未盡、不舍離開，圍著先生不停的咨詢、傾述著。外面的暴雨依然傾盆，如同我們今天的收獲，也全是“傾盆”，然而沉甸甸的全是干貨呀！
? ? ? 非常感恩先生的無私奉獻,不辭辛勞地來回奔波！感恩為我們本次活動付出的所有人，相信我們復興國學的道路必定是康莊大道！前景輝煌！
