這是2017年閱讀的第59本書，離150本還有91本。
頁數：455頁
推薦指數：6顆星
閱讀天數：2周
這本書在讀研究生期間無數次被各種管理學老師提起，是關于組織管理非常經典的書。但是一直被“學習型組織”這個概念所誤導，對內容有著自己的偏見，也沒有好好的去讀過。這次，是家里買了一本書回來，無意中翻了幾頁，有點欲罷不能。
先生和我介紹說，他們老師給他推薦這本書時候是這么說的：“在我進入生活瓶頸期的時候，我的一位導師給我推薦了這本書。導師告訴他，這本書可以讓你重新找回你的初心。今天我把這本書推薦給你們。”這句話，也是我讀完這本最大的感受。
工作7年，很多東西進入“習慣化”運行，很多理念，認知，行為開始出現模式化的傾向。特別是讀到“自我實現”這一部分的時候，這種感覺更為強烈。翻了一下豆瓣的評論，有些人對他評價一般，但是，我想說，在工作了一段時間以后，你會發現其中給到的很多方法是很有操作性和實踐意義。也看到了很多其他說的影子，比如《系統之美》，甚至系統之美里面很多例子都是和這本書一樣的，我想，這應該是一種子母關系吧。
這本書里，有管理學知識，也有很多心理學的內容，關于心智的成長。 你會發現，所有的事情到最后，都是關于人的成長，個人的成長才會帶動組織的成長，才會有系統性的成長。
這是一本值得反復讀并且認真實踐的書。
內容簡介
彼得·圣吉這次重新修訂暢銷經典《第五項修煉》，背后是15年來把原書理念付諸實踐的經驗和案例。圣吉明確指出，從長遠來看，你的組織唯一可持續的競爭優勢，就是比對手更好更快的學習能力。15年前，許多《第五項修煉》的核心理念都曾顯得很激進。但這些理念的許多應用方法，后來已經被融入到人們觀察世界的方式中，也被整合到人們的管理實踐中；新版書中的領導力案例故事揭示了這些經歷。 《第五項修煉》描述了公司如何通過采用學習型組織的戰略和行動對策，來排除威脅組織效率和事業成功的“學習障礙”。在學習型組織中，新型的、擴展性的思考模式得到培育，集體的熱望得到釋放，大家不斷在學習如何開創自己真心向往的成就。 這本工商管理經典著作的增訂擴充新版，包含了100多頁新增內容，這些新內容是基于對幾十家公司的實踐者的訪談，這包括：BP、聯合利華、英特爾、福特、惠普和沙特阿拉伯阿美石油公司，還包括其他類型的組織，如：波士頓社區組織羅卡、牛津樂施會和世界銀行。新增內容里有一篇特別的新序言，描述了圣吉自原版書出版以來在學習型組織研究方面的成果，還增加了關于“推動力”（開始起步）、“戰略與策略”、“領導的新工作”、“系統的公民”和“未來的前沿”等新章節。
目錄
第一部分 我們的行動如何創造現實……
我們如何才能改變現實
第1章 “給我一根足夠長的杠桿…那我就能一只手撬動世界”
學習型組織的各項修煉
第五項修煉
心靈的轉變
把理念落實到實踐中去
第2章 你的組織有學習障礙嗎？
障礙1. “我就是我的職位”
障礙2. “敵人在外部”
障礙3. 掌控的幻覺
障礙4. 執著于事件
障礙5. 煮蛙寓言
障礙6. 從經驗中學習的錯覺
障礙7. 管理團隊的神話
學習障礙與修煉
第3章 是系統的囚徒，還是我們自己思想的囚徒？
零售商
分銷商
啤酒廠
啤酒游戲的啟示
結構模式影響行為
重新界定你的影響范圍：如何改善在啤酒游戲中的表現
學習障礙與我們的思考方式
第二部分 第五項修煉：學習型組織的基石
第4章 第五項修煉的法則
法則1.今天的問題來自昨天的“解決方法”
法則2.你越使勁推，系統反彈力越大
法則3.情況變糟之前會先變好
法則4.選則容易的辦法往往會無功而返
法則5.療法可能比疾病更糟糕
法則6.快就是慢
法則7.因和果在時空中并不緊密相連
法則8.微小的變革可能產生很大的成果——但最有效的杠桿常常最不易發現
法則9.魚和熊掌可以兼得——但不是馬上
法則10.把大象切成兩半得不到兩頭小象
法則11.不去責怪
第5章 心靈的轉變
重新看世界
觀察因果循環
正負反饋和延遲：系統思考的積木塊
正反饋：發現微小變化是如何能增長的
負反饋：發現穩定因素和抵制的來源
延遲：事情會發生的……等時間一到
第6章 自然的模板：識別支配事件的模式
基本模式1：增長極限
基本模式2：轉移負擔
第7章 自我局限或自我持續的增長
當我們制造自己的“市場局限”時
見森林，也見樹木
第三部分 各項核心修煉：建設學習型組織
第8章 自我超越
學習型組織的精神
超越和精通
“我們為什么需要它”
抵制
自我超越的修煉
自我超越與第五項修煉
在組織中培養自我超越
第9章 心智模式
最好的想法為什么會失敗？
孵化新的商業世界觀
在實踐中進行心智模式的修煉
把學習實踐制度化
工具和技能
心智模式的修煉
協調一致很要緊嗎？
心智模式和第五項修煉
第10章 共同愿景
共同的關懷
共同愿景為什么關系重大？
建立共同愿景的修煉
愿景的推廣：加入、投入和順從
共同愿景與第五項修煉
第11章 團隊學習
團隊的智慧潛力
團隊學習的修煉
學會如何“演練”
團隊學習與第五項修煉
第四部分 實踐中的反思
第12章 基礎
建立深度交流的反思型文化
人的成長
把組織看成生命系統
第13章 推動力
不同的變革方式
建設適應性組織
業績與幸福感
第14章 戰略與策略
用戰略眼光思考和行動
策略1.學習與工作的結合
策略2.從現有條件和人力出發
策略3.學會雙向交流的文化能力
策略4.建立演練場
策略5.與核心業務聯系起來
策略6.建設學習型社區
策略7.與“對手”協作
策略8.開發學習型基礎設施
名謂何？
第15章 領導的新工作
領導作為設計師
領導作為老師
領導作為受托人
第16章 系統的公民
看清系統
我們就是系統，要如是生活
面向21世紀的教育
第17章 未來的前沿
發現并運用自然的模式
下一代領導者
三個開放
第五部分 尾聲
第18章 不可分割的整體
附錄1：各項學習修煉
附錄2：系統基本模式
附錄3：U-型過程
注釋
1990年英文版致謝
2006年英文增訂版致謝
譯后記：學習型組織不是“學習型組織”
