暑期學(xué)習(xí)進(jìn)入第三天，課程仍然由課前博雅課程和專家講座構(gòu)成。
上午專家講座前的博雅課程，是接續(xù)昨天的《做一場(chǎng)好的公眾講話》，其部分觀點(diǎn)如下：
1、講好故事，為故事裝好鉤子
2、人際溝通7385原則：除了文字，語音語調(diào)，更強(qiáng)調(diào)肢體語言和表情。
3：加入小細(xì)節(jié)，贏在細(xì)節(jié)。
講故事，把虛詞實(shí)話
4、講自己相信的東西，心里話
5、問自己，能力是什么，如何回應(yīng)這種能力
緊接著的是專家講座，主講專家是蘇州教育科學(xué)研究評(píng)價(jià)。整個(gè)講座資料詳實(shí)，基于數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)。主要觀點(diǎn)如下：
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性
用數(shù)據(jù)說話 ：本質(zhì)上是一種反饋矯正機(jī)制，用數(shù)據(jù)思維診斷預(yù)警、助力科學(xué)決策預(yù)防改進(jìn)。是教育政策的航道燈，教育評(píng)價(jià)的刻度尺，教育行為的攝像頭，教育健康的體檢儀
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容
3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
工具理性：積極推進(jìn)大數(shù)據(jù)加工的規(guī)范化，流程化，自動(dòng)化，智能化
監(jiān)測(cè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要責(zé)任主體的自我診斷，自我改進(jìn)。
觀點(diǎn)2：關(guān)于全過程、多方位、多角度的評(píng)價(jià)與分析
案例1：英語作文營(yíng)造集五虎活動(dòng)，出示思維導(dǎo)圖，開頭和結(jié)尾。
一點(diǎn)感觸：這些試題凝聚了命題人的智慧，都提現(xiàn)了多種方式呈現(xiàn)信息，有文字、圖表、符號(hào)等；描述方式上有陳述式的，解說式的，疑問式的等；文本上有的是連續(xù)性文本，有的是非連續(xù)性文本；問題都采取分層遞進(jìn)的方式，呈現(xiàn)多個(gè)問題；有的是封閉式問題，有的是開放式問題，有的是半開放半封閉的問題。可以推測(cè)，學(xué)生在完成這些試題時(shí)，面臨的第一個(gè)難題是閱讀力，對(duì)語言文字的理解力。第二個(gè)難題是從復(fù)雜表述中 提取數(shù)學(xué)信息的能力。第三個(gè)能力是選擇信息的能力，也就是要解決一個(gè)問題需要選擇哪些信息，并將這些信息加以關(guān)聯(lián)，再提出新的中間問題的能力。當(dāng)然不止是謝謝能力，不一而足。
那么，要完成好這些試卷，除了具備上述能力，還需要具備哪些心理品質(zhì)呢？我想第一個(gè)是不畏難，即在面臨一個(gè)復(fù)雜任務(wù)的時(shí)候，不是馬上退卻說不行隨即選擇放棄，而是迅速沉下心來，認(rèn)真閱讀思考，調(diào)動(dòng)能量尋求解決問題的思路。第二個(gè)心理品質(zhì)是當(dāng)解決問題的途中遇到困難時(shí)，要懂得在適時(shí)選擇繼續(xù)研究還是果斷放棄，有時(shí)間再回頭思考，這種決斷力取決于學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知和判斷。因?yàn)樵谟邢薜念~定的時(shí)間之內(nèi)要完成規(guī)定的任務(wù)，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。
一點(diǎn)行動(dòng)：有了對(duì)上述評(píng)價(jià)方式的認(rèn)知，我初步判斷新區(qū)以后的評(píng)價(jià)方式或許會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)邁進(jìn)。如此看來，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。那么，如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)？我想在日常的課堂教學(xué)中，可以從三個(gè)方面去努力：第一、強(qiáng)化數(shù)學(xué)閱讀力的培養(yǎng)，在閱讀力培養(yǎng)的同時(shí)，又注重方法的養(yǎng)成；第二、強(qiáng)化數(shù)學(xué)信息提取后，提出中間問題的能力培養(yǎng)，因?yàn)橐鉀Q復(fù)雜問題，通常都需要中間問題做解決問題的支架，這種提出問題的能力的必須在常規(guī)課堂上得到落實(shí)，我想靠刷題是絕對(duì)是刷不出來的。第三、要研究試題，怎么研究呢？一是要多搜集目前能找到的類似題目，進(jìn)行橫向縱向的多維度分析。二是要對(duì)這類試題進(jìn)行分類，尋找共同點(diǎn)，找到解決這類問題的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；三是教師要自己創(chuàng)編題，舉一反三，原創(chuàng)研發(fā)，提升自己的命題能力。
學(xué)、教、評(píng)的一致性，評(píng)價(jià)方式哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的改變，它都會(huì)影響教學(xué)方式的很大改變。基于評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)，是接下來教學(xué)的重點(diǎn)。我加油！
